Leer Y Escribir La Realidad Para Ser Libres

Sistematización de una experiencia de alfabetización de adultos en el barrio Moravia

Leer y escribir la realidad para ser libres

© Germán Alonso Vélez Sánchez, © Alejandra María Sepúlveda Madrid, © Yulieth Ramírez Sánchez © Fundación Bienestar Humano Cra. 49 N.° 50-30 Edificio Lucrecio Vélez, of. 701 Apartado 3449 Medellín, Colombia Teléfonos: +57 (4) 512 87 97; +57 (4) 512 87 98; fax:+57 (4) 512 57 73 Cibercorreo: comunicacionesfbh@une.net.co Cibersitio: www.bienhumano.org © Fundación Fraternidad Medellín Cra. 43A N.º 1-50 San Fernando Plaza, torre 1, oficina 1352 Medellín, Colombia Teléfonos: +57 (4) 326 40 16; +57 (4) 326 10 76; fax: +57 (4) 266 98 92 Cibercorreo: info@fraternidadmedellin.org Cibersitio: www.fraternidadmedellin.org ISBN: 978-958-99276-2-5 Corrección detexto: Fernando Alviar Restrepo, lalente@gmail.com Diagramación, impresión y terminación: : Todográficas Ltda. Diseño de cubierta: Todográficas Ltda. Coordinación editorial: Yulieth Ramírez Sánchez Equipo de alfabetizacion Tutores: Cielo María Holguín Ramírez Eliana Castaño Castañeda Erica Marcela Posada Pineda Jana Cenaida Ochoa Uribe Jonier Ruiz Hoyos Karla Milena Castaño Valbuena LeydiYojana Ochoa Uribe Luz Mary Villa Betancur Yuliet Caterine Orrego Psicologo: Bernardo Bonolis Cruz Impreso y hecho en Colombia / Printed and made in Colombia Prohibida la reproducción total o parcial, por cualquier medio o con cualquier propósito, sin la autorización escrita de la Fundación Bienestar Humano.

Contenido
Presentación.......................................................................... 11 El enfoque de sistematización .............................................. 13 El Papel de la memoria y de la reflexión crítica .......................16 Desarrollo del proyecto de alfabetización ........................... 19 Gestación de la propuesta .....................................................19 Fases del proyecto...............................................................23 ¿Qué es alfabetizar en la sociedad de hoy? La pregunta por el enfoque ...................................................24 ¿Dónde se alfabetiza? El contexto sociocultural .....................30 Difusión y sensibilización entre la comunidad.....................33 Aprovechamiento de la interacción con el contexto ...........34 Convenios de apoyo interinstitucional................................36 Análisis y caracterización del contexto ...................................38 Análisis situacional de los adultos participantes en el proyecto ...............................................41 ¿Quién puede alfabetizar? Los tutores o animadores ........ 45 Perfil del tutor o animador.....................................................47 Proceso deselección..............................................................49 Plan de formación continua ...................................................50 Objetivo general ................................................................52 Objetivos específicos..........................................................52 Fases de la formación continua de tutores ............................52 ¿Qué enseñar y cómo enseñaren alfabetización de personas adultas? ............................................................. 57 Enfoque pedagógico: formación de adultos desde la perspectiva socio-crítica y la pedagogía del texto ..............58 Objetivo general de la propuesta pedagógica ........................61 Objetivos específicos de la propuesta pedagógica ..................61 Caracterización del adultoanalfabeta ...................................62 Sustento teórico del enfoque pedagógico..............................63 Sustento legal ......................................................................68 Marco teórico........................................................................69 La pedagogía socio-crítica..................................................69 Perspectiva humanista...