Leer y escribir: un acto transformador
Páginas: 4 (766 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2010
LEER Y ESCRIBIR: UN ACTO TRANSFORMADOR
Johnny Said Cuervo Torres
Estudiante del Diplomado en Análisis Político Contemporáneo.
"Para mí, el mayor placer de la escritura no es el tema que setrate, sino la música que hacen las palabras."
Truman Capote
“Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas de inefable y deliciosa compañía.”
John F. Kennedy
Parafraseando algunas de laspalabras del Doctor Hernando Roa en su presentación “Leer y escribir, hoy”[1] escuchadas el primer día de mi estancia en la Universidad, decía: “Leer y escribir se me presentan significantes, porqueson caminos decisivos para aprender a conocernos y conocer a quienes nos rodean; a comunicarnos; a decir nuestra palabra”. Son caminos para afianzarnos ejerciendo nuestro discernimiento sobre el mundo ynuestra inteligencia. Ahora bien nuestra labor como docentes nos obliga no sólo a interpretarlo desde nuestro contexto, sino a aprenderlo a leer desde otras miradas; a tener un sentido de laobservación y lectura del mundo, con un alto índice de exactitud.
El reconocimiento de la complejidad educativa y profesional que nos advierte nuestra labor de educadores, y como docentes en formación,nos indica que, especialmente debido al proceso histórico de nuestra enseñanza-aprendizaje, no hemos aprendido, en algunos casos, en otros no lo hemos querido -aunque hay excepciones- a conocer yrealizar la lectura y la escritura como acciones permanentes que nos permitan conocer y conocernos, desarrollarnos y formarnos en y para la vida; aprendiendo a ser, pero también a dejar la huellanecesaria para determinar las bases epistemológicas, teóricas, metodológicas y técnicas que necesitan nuestros Programas.
En el plano del hacer, una de las actividades sustantivas del docente es ocuparsede la construcción, confrontación y develación que debe hacer cada sujeto de su historia, para que éstos puedan hacerse cargo de ella efectivamente. El docente debe ser esa persona que se encarga de...
Johnny Said Cuervo Torres
Estudiante del Diplomado en Análisis Político Contemporáneo.
"Para mí, el mayor placer de la escritura no es el tema que setrate, sino la música que hacen las palabras."
Truman Capote
“Amar la lectura es trocar horas de hastío por horas de inefable y deliciosa compañía.”
John F. Kennedy
Parafraseando algunas de laspalabras del Doctor Hernando Roa en su presentación “Leer y escribir, hoy”[1] escuchadas el primer día de mi estancia en la Universidad, decía: “Leer y escribir se me presentan significantes, porqueson caminos decisivos para aprender a conocernos y conocer a quienes nos rodean; a comunicarnos; a decir nuestra palabra”. Son caminos para afianzarnos ejerciendo nuestro discernimiento sobre el mundo ynuestra inteligencia. Ahora bien nuestra labor como docentes nos obliga no sólo a interpretarlo desde nuestro contexto, sino a aprenderlo a leer desde otras miradas; a tener un sentido de laobservación y lectura del mundo, con un alto índice de exactitud.
El reconocimiento de la complejidad educativa y profesional que nos advierte nuestra labor de educadores, y como docentes en formación,nos indica que, especialmente debido al proceso histórico de nuestra enseñanza-aprendizaje, no hemos aprendido, en algunos casos, en otros no lo hemos querido -aunque hay excepciones- a conocer yrealizar la lectura y la escritura como acciones permanentes que nos permitan conocer y conocernos, desarrollarnos y formarnos en y para la vida; aprendiendo a ser, pero también a dejar la huellanecesaria para determinar las bases epistemológicas, teóricas, metodológicas y técnicas que necesitan nuestros Programas.
En el plano del hacer, una de las actividades sustantivas del docente es ocuparsede la construcción, confrontación y develación que debe hacer cada sujeto de su historia, para que éstos puedan hacerse cargo de ella efectivamente. El docente debe ser esa persona que se encarga de...
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