leer y escribir a los 5

Lengua Literatura y su Didáctica II

Instituto de Formación Docente

Leer y escribir a los 5.
Ana marÍa borzone

LEER Y ESCRIBIR A LOS 5
El origen de la experiencia que se presenta en estaspáginas fue la preocupación por la primera infancia y el compromiso, además con los padres y los niños. Se pretende valorizar la tarea educativa en la Educación inicial.
Es indudable que lavinculación con el lenguaje comienza aún antes de nacer: y cuando el bebé percibe las voces familiares.
En la primer parte del libro se cuenta la historia de la propuesta de alfabetización: esfuerzo demuchos colaboradores: M. Ignacia Massone, Ángela Signorini, Susana Gramigna, Celia Rosemberg, Mabel Marro.
En la segunda parte se narra lo sucedido en la sala en lo que se implementó el programa.
En latercera parte se presenta una breve revisión de los fundamentos teóricos de la experiencia y los aportes que desde la investigación han realizado los estudiosos del proceso de aprendizaje del lenguajeoral y escrito.
La experiencia se realizó en el Jardín de Infantes Nº2 y Jardín Maternal anexo dependiente del Ministerio de Educación y Justicia de la Nación.
La autora agradece entre otros aBerta P. de Braslavsky.
PRIMERA PARTE.
CONCIENCIA LINGÜÍSTICA.
La propuesta se inició en 1980 con la consulta a la autora sobre las formas de escritura de algunos niños que estaban finalizando primergrado.
La pregunta surgió a partir de palabras que le faltaban a las letras y los resultados de una ardua investigación confirmaron la hipótesis: los niños de 5 años que no leen ni escriben no tienenconciencia de los sonidos (conciencia fonológica) mientras que los de 6 años que están aprendiendo manifiestan tener este conocimiento.
En forma conjunta se trabajo con las maestras a cargo de losgrupos de niños.
Además preparamos actividades de segmentación de emisiones en palabras, ya que los niños tampoco tienen conocimiento de estas unidades. A través de estos juegos los niños comenzaron...