leer y escribir
Páginas: 2 (373 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2013
Actividades obligatorias clase 4
1 Elaborar y subir al Diario personal una propuesta didáctica en relación al ambiente en la cual se reconozcan los modos de conocer de las Ciencias Sociales y eltrabajo con el tiempo histórico, espacio geográfico, sujetos sociales y los principios explicativos. Selección de fuentes de información y trabajo con imágenes.
¿Por qué elegimos este tema?Elegimos este tema porque permite trabajar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que articulan distintas temáticas del área vinculadas con la vida cotidiana, que se desarrolla tanto enla casa como en la escuela. La educación ambiental o educación para el consumidor pone el acento sobre ciertos aspectos del aprendizaje que ayudan a los alumnos a poner en práctica nuevas maneras depensar y de actuar, individuales o colectivas, y a tomar sus propias decisiones. Sin embargo, en todos los casos, estas actitudes deberán fundamentarse mediante información confiable, para evitar laadopción, sin entender los motivos, de normas y lemas como el que expresa que: "hay que cuidar el medio ambiente".
Juntos pensemos:
1) ¿Qué basura es la que generamos en nuestras casas durante unasemana?
Anotemos en nuestros cuadernos, lo que observamos a diario.
2) Como segunda parte de la actividad, propondremos a nuestros alumnos que pidan la cooperación de la familia para colocar enbolsas separadas e iguales: los envases plásticos, las latas de aluminio, los papeles, las botellas de vidrio, los restos de comida, y otros residuos varios que anotaron en la observación previa.Para corroborarlos deberán completar la siguiente tabla:
TIPOS DE BASURA
CANTIDAD DE BOLSAS
PAPELES/CARTONES
VIDRIO
LATAS
PLÁSTICOS
Esta actividad, nos permitirá ver cuales s labasura que predomina habitualmente en nuestras casas, compararemos los resultados con nuestros pares.
3) En esta actividad, nos visita el responsable del Área Gestión Ambiental del Municipio...
1 Elaborar y subir al Diario personal una propuesta didáctica en relación al ambiente en la cual se reconozcan los modos de conocer de las Ciencias Sociales y eltrabajo con el tiempo histórico, espacio geográfico, sujetos sociales y los principios explicativos. Selección de fuentes de información y trabajo con imágenes.
¿Por qué elegimos este tema?Elegimos este tema porque permite trabajar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que articulan distintas temáticas del área vinculadas con la vida cotidiana, que se desarrolla tanto enla casa como en la escuela. La educación ambiental o educación para el consumidor pone el acento sobre ciertos aspectos del aprendizaje que ayudan a los alumnos a poner en práctica nuevas maneras depensar y de actuar, individuales o colectivas, y a tomar sus propias decisiones. Sin embargo, en todos los casos, estas actitudes deberán fundamentarse mediante información confiable, para evitar laadopción, sin entender los motivos, de normas y lemas como el que expresa que: "hay que cuidar el medio ambiente".
Juntos pensemos:
1) ¿Qué basura es la que generamos en nuestras casas durante unasemana?
Anotemos en nuestros cuadernos, lo que observamos a diario.
2) Como segunda parte de la actividad, propondremos a nuestros alumnos que pidan la cooperación de la familia para colocar enbolsas separadas e iguales: los envases plásticos, las latas de aluminio, los papeles, las botellas de vidrio, los restos de comida, y otros residuos varios que anotaron en la observación previa.Para corroborarlos deberán completar la siguiente tabla:
TIPOS DE BASURA
CANTIDAD DE BOLSAS
PAPELES/CARTONES
VIDRIO
LATAS
PLÁSTICOS
Esta actividad, nos permitirá ver cuales s labasura que predomina habitualmente en nuestras casas, compararemos los resultados con nuestros pares.
3) En esta actividad, nos visita el responsable del Área Gestión Ambiental del Municipio...
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