Leer Y Escribir

Los procesos de enseñanza de lectoescritura deficientes impiden a los niños desarrollar sus conocimientos, vocabulario y comprensión. Los padres juegan un papel fundamental en esteaprendizaje. Aprender a leer puede verse como una necesidad básica, pero comprender los textos y disfrutarlos parece un gusto para pocos. Aunque en primero primaria se enseña a leer y escribir,  existen niños que a laspuertas de la secundaria tienen dificultades para hacerlo correctamente. Así lo señala Rosa Julia Guzmán, directora de la maestría en pedagogía de la Universidad de La Sabana y profesora durante 34años.
Según esta experta, profesores, padres y estudiantes, entienden el proceso de lectoescritura como un aprendizaje para pasar una materia o aprobar un año lectivo: “A través de estudios se hacomparado el cerebro de una persona alfabetizada con alguien que no lo es y se han encontrado diferencias estructurales, lo que significa que alfabetizarse genera conexiones en el cerebro que implican mayordesarrollo humano. El dominio de la lectura y la escritura da acceso a conocimiento acumulado, entendimiento del contexto, la posibilidad de hacer inferencias, tomar posiciones. Se hace un mejor serhumano, ciudadano y le da condiciones fisiológicas para asumir otro aprendizaje”, señala la experta.
Deficiencias en las aulas
La facultad de Educación de la Universidad de La Sabana y eldepartamento de  Fonoaudiología de La Universidad Nacional realizaron un estudio durante cuatro años a un grupo de niños (500 en la primera fase, 300 en la segunda) durante la primera infancia y se encontró queel 93 por ciento de los estudiantes con problemas de lectoescritura pueden mejorar si se realiza una adecuada intervención en el aula.
Y es precisamente en los salones de clase donde se presentanlos obstáculos que les impiden a los niños un buen conocimiento del lenguaje y la escritura. Según Guzmán, ciertos maestros conservan métodos obsoletos con los que se enseña a escribir a través de...