Leer Y Jugar

PROYECTO LECTURA: “LEER Y JUGAR”
INTRODUCCIÓN:
A fin de llevar a cabo en el quehacer diario en el aula una mejora de las estrategias de lectura, nos proponemos poner en marcha el Presente Proyecto.DIAGNÓSTICO:
Los alumnos de 3º Grado B presentan deficiencias en la lectura. Un primer grupo de niños y niñas tiene mucha dificultad con la decodificación de algunas palabras, con el vocabularioy, como consecuencia, su comprensión lectora era muy baja. El segundo grupo presenta los mismos problemas pero en menor grado. El tercer grupo podemos decir que tiene un nivel de lectura adecuado parasu curso pues podía decodificar el 90% de las palabras, conoce el vocabulario y por lo tanto pueden disfrutar de la lectura asignada e incluso comentar acerca de los personajes, identificar elprincipio, el medio y el final de la lectura, y reconstruir la lectura en forma oral.
Un diagnóstico que deja un solo interrogante, pero nada fácil de resolver: ¿qué hacemos ahora? Con la intención darrespuestas es que surge este proyecto.

FUNDAMENTOS PSICODIDÁCTICOS DE NUESTRO PROYECTO "LEER Y JUGAR"
Para llevar este Proyecto de Lectura a la clase e intentar la consecución de los Objetivos quenos proponemos, tendremos en cuenta los siguientes PRINCIPIOS PSICODIDÁCTICOS:
Principio que podríamos denominar de "LUDIFICACIÓN" de las actividades implicadas. El juego es en sí mismo altamentemotivante e integrador en el desarrollo personal del niño.
Principio de PARTICIPACIÓN ACTIVA: El propio alumno se convertirá en autor de la propia actividad, apoyándose en un determinado texto(Literatura recreativa, texto de lectura, libro de texto....). Participará activamente en la construcción de los ejercicios y elaboración de los cuadernos de clase, en base a los mismos ejercicios.Principio del MODELADO: El alumno dispondrá de ejemplos relativos a las actividades, como paso previo a las propias creaciones. Estas actividades previas nunca tendrán carácter puramente evaluador, sino...