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Publicado: 20 de mayo de 2013
El proceso del curriculum
El proceso del curriculum consta de 5 fases:
1.- selección de metas, fines y objetivos.
2.-selección de experiencias
3.-selección de los contenidos
4.-organización e integración de experiencias y contenido
5.- evaluación
Fase 1. SELECCIÓN DE METAS, FINES Y OBJETIVOS.
En este respecto serequiere un proceso de tres etapas: definir las metas ultimas, reducir las metas intermedias y. por último, establecer las metas próximas para, de este modo, poder: planificar los objetivos especificasa nivel de clase.
Fase 2 selección de experiencias de aprendizaje
Esta dedicada a seleccionar experiencias apropiadas para conseguir la conducta deseada, que se especifico en la fase 1.Fase 3 selección de contenidos
Es la que más importancia parece tener en el pensamiento pedagógico hoy día. El contenido es importante más que en la medida en que contribuya a obtener los resultadosapetecidos.
Fase 4. Organización e integración de las experiencias y los contenidos
La fase 4 se ocupa de las secuencias educativas, es decir, de las secuencias de experiencias con contenidoprogramadas para provocar determinada conducta en el terreno de la comprensión, la sensibilidad, de las actitudes, de los valores y de las habilidades.
Evaluación
La fase final del proceso delcurriculum es la de obtener conclusiones sobre el éxito o el fracaso de la empresa educativa, midiendo o valorando de alguna manera los cambios de conducta.
Elementos del Currículum
El currículum estáconstituido por una serie de elementos o componentes que interactúan.
1-Orientadores:
Se refieren a los fines y objetivos de la educación. Las intenciones educativas: La intencionalidad consiste enel ejercicio deliberado de influencias sobre aquellos a quienes se enseña.
2-Generadores:
Incluye aquellos elementos que son portadores de cultura.
* Actores sociales: El docente, el alumno, los...
El proceso del curriculum
El proceso del curriculum consta de 5 fases:
1.- selección de metas, fines y objetivos.
2.-selección de experiencias
3.-selección de los contenidos
4.-organización e integración de experiencias y contenido
5.- evaluación
Fase 1. SELECCIÓN DE METAS, FINES Y OBJETIVOS.
En este respecto serequiere un proceso de tres etapas: definir las metas ultimas, reducir las metas intermedias y. por último, establecer las metas próximas para, de este modo, poder: planificar los objetivos especificasa nivel de clase.
Fase 2 selección de experiencias de aprendizaje
Esta dedicada a seleccionar experiencias apropiadas para conseguir la conducta deseada, que se especifico en la fase 1.Fase 3 selección de contenidos
Es la que más importancia parece tener en el pensamiento pedagógico hoy día. El contenido es importante más que en la medida en que contribuya a obtener los resultadosapetecidos.
Fase 4. Organización e integración de las experiencias y los contenidos
La fase 4 se ocupa de las secuencias educativas, es decir, de las secuencias de experiencias con contenidoprogramadas para provocar determinada conducta en el terreno de la comprensión, la sensibilidad, de las actitudes, de los valores y de las habilidades.
Evaluación
La fase final del proceso delcurriculum es la de obtener conclusiones sobre el éxito o el fracaso de la empresa educativa, midiendo o valorando de alguna manera los cambios de conducta.
Elementos del Currículum
El currículum estáconstituido por una serie de elementos o componentes que interactúan.
1-Orientadores:
Se refieren a los fines y objetivos de la educación. Las intenciones educativas: La intencionalidad consiste enel ejercicio deliberado de influencias sobre aquellos a quienes se enseña.
2-Generadores:
Incluye aquellos elementos que son portadores de cultura.
* Actores sociales: El docente, el alumno, los...
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