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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
FACULTAD DE MEDICINA

PLAN DE PRÁCTICAS
FARMACOLOGIA BASICA Y CLINICA

DOCUMENTO DE PROPUESTA

2009

PRESENTACION DE LAS PRACTICAS DE FARMACOLOGIA CLINICA

I.- INTRODUCCION.-

A.- Hacer un diagnóstico situacional

1.- Que características tiene el grupo de prácticas?
2.- Cuales son sus expectativas de la práctica?
3.- Que ideaso preconceptos tienen de la materia, la práctica y del docente?

B.- Hacer reflexiones sobre los alcances de la práctica

B.- Hacer reflexiones sobre los alcances de la práctica

1.- La materia de farmacología, por sus características, contenido, extensión es difícil, pero muy necesaria y fundamental para el buen desempeño profesional médico.
2.- En la mayor parte de laUniversidades, no es posible hacer prácticas en y con laboratorios, pero para aprender farmacología los laboratorios no son indispensables.
3.- Que es lo que verdaderamente le interesa al estudiante cuando cursa la materia de farmacología, aprender la materia vs lograr pasar de curso.
4.- Con exámenes teóricos se califica el 65%, la práctica solo califica el 35% de la nota final. Paraque debe servir la práctica, para que aprendan farmacología vs para ayudarlos a pasar de curso? Ambos?
5.- Para lograr el objetivo de “aprobar el curso de farmacología sabiendo la materia”, no se puede hacer solo, un esfuerzo para lograr pasar con 51 % de nota, por que fallaran en el intento, el saber solo se logra con un sobre esfuerzo.
6.- El que tiene que “aprender es elestudiante”, el profesor debe guiarlo para cumplir su objetivo, siendo el responsable de la planificación y ejecución del proceso enseñanza - aprendizaje, pero no de aprender. Por más esfuerzo que se haga nadie aprende por uno.
7.- La evaluación es un proceso que trata de ser objetivo y justo, para lo que las reglas deben conocerse de antemano y ayudar a los estudiantes a reconocer sus errores yapreciar sus logros.
8.- El docente debe saber y cumplir más que el mejor estudiante, para tener el derecho moral de exigir.
9.- El docente de prácticas es un “entrenador” que tiene la “obligación” de hacer rendir al máximo a sus estudiantes, para el bien de ellos mismos, la universidad y la comunidad. No existe un buen entrenador que sea flexible complaciente y buenito, si se quiereformar excelentes profesionales, se debe exigir al máximo.
10.- El buen médico de hoy, logra mejorar su desempeño profesional, porque ha aprendido a trabajar en equipo y no hacer las cosas en grupo. Las clases prácticas deben fomentar el trabajo en equipo, responsabilizando a todos los componentes del equipo por el resultado final.
11.- El profesional médico que se precia de tal, no solotiene que saber medicina, tiene que tener conciencia social, pero especialmente una moral a toda prueba, lo que no se logra con el garrote, sino invitando al estudiante a ejercitar estas cualidades (no copiar, no hacer fraude), además de principios de responsabilidad, respeto por el ser humano y solidaridad, acompañado de otros valores.
12.- El plantearle al estudiante problemas, para que él o elgrupo los resuelva, solo o guiado por el docente, permite un mejor y más duradero aprendizaje. El esfuerzo para que el estudiante aprenda nunca debe ser solo del docente.
13.- La investigación junto con la evaluación deben servir de motivación, ya que nos permiten conocer la realidad de lo que estudiamos y en que nivel estamos, invitándonos a mejorar. La investigación es una actividad muyimportante del proceso enseñanza - aprendizaje.

DESARROLLO DEL PLAN DE TRABAJO PRACTICO
PRIMERA PARTE

A.- Horario

1.- La tolerancia será de 10 minutos luego del ingreso del profesor.
2.- El tiempo de prácticas es de 3 periodos de 45 minutos.
3.- La asistencia obligatoria a prácticas es del 80%

B.- Actividades para la primera parte.

1.- Elaborar...