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“EL REZAGO DE DIFUCION DEL C.A.M. HACE QUE MUCHAS FAMILIAS NO PUEDAN CONSEGUIR ESTE APOYO A PESAR DE QUE ES GRATUITO”
“LA INTEGRACION DE LOS JOVENES CON CAPASIDADES DIFERENTES AL CAMPO LABORAL”
1. INTRODUCCION

2.1 Presentación del estudio de caso
En el siguiente trabajo se hará una propuesta de Intervención Educativa, donde se buscara solucionar la siguiente problemática, “laintegración de personas con capacidades diferentes al campo laboral”, la cual pudimos al terminar un estudio de caso antes realizado en el C.A.M. 12, en donde se abordo cuál es su objetivo, misión, visión, organización y servicios que ofrece el C.A.M. así como el tipo de intervención que se maneja en la institución.
El C.A.M. tiene como objetivo principal el Satisfacer las necesidades básicas deaprendizaje de los alumnos para promover su autónoma convivencia social y productiva y mejorar su calidad de vida.
Por lo tanto la intervención que se busca perseguir es que en la sociedad se puedan integrar a personas con capacidades diferentes al campo laboral.
Me pareció pertinente la problemática por que en la sociedad aparte que se le discrimina a las personas con capacidades diferentes, seles margina a la hora de que ellos quieran contribuir a la sociedad en el campo laboral, porque según no cuentan con las capacidades necesarias para desempeñar algún trabajo, pero hay que recordar que todo individuo tiene el derecho al trabajo y recibir salarios que contribuyan al estándar adecuado de vida y el derecho a la no discriminación que tenga el propósito de afectar el goce completo delos derechos y libertades fundamentales.
Es por ello que nace esta inquietud de una nueva intervención para que fortalezca lo que viene haciendo el C.A.M. 12 en cuanto a la integración e independencia de los niños y jóvenes a la sociedad. Ya que su objetivo principal es el Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de los alumnos para promover su autónoma convivencia social y productiva ymejorar su calidad de vida.
Esta institución se crea a partir de que en la década de los sesenta del siglo pasado se crearon en México las Escuelas de Perfeccionamiento para atender a niños con discapacidad. Estas escuelas ofrecían una educación orientada a atender cada uno de los aspectos de la personalidad del educando (Maya Goitia, 1960). Después, surgieron en la década de los setenta lasEscuelas de Educación Especial (EEE), las cuales estaban organizadas para atender a niñas y niños con un solo tipo de discapacidad. Había escuelas para niños con discapacidad auditiva, visual, motora, autismo y, en la mayoría de las EEE públicas, se atendía a niñas y niños con discapacidad intelectual.

A partir del oficio de presentación que se le pidió y nos brindó la Coordinación de laLicenciatura en Intervención Educativa (L.I.E.) el equipo de trabajo realizó una visita al C.A.M. 12 con el fin de entrevistar a la directora del plantel, quién muy amable nos dio a conocer de manera general en qué consiste y cómo funciona el plantel.
Así como las discapacidades y deficiencias que atienden, de esta manera pudimos acceder a la institución y observar cómo está estructuradoadministrativamente y con qué infraestructura cuentan.

DATOS GENERALES DEL C.A.M. #12
CENTRO DE ATENCION MULTIPLE NUMERO 12
HUBICACION: SANTA MARIA EL TULE S/N
C.A.M. 12
Al llegar a la visita en el C.A.M. la directora muy amablemente nos recibió y nos pregunto cuál era el motivo de nuestra visita, después de explicarle nuestro motivo la directora acepto el que pudiéramos hacer nuestro estudio decaso, después de la pequeña entrevista con la Directora, pasamos a las aulas del plantel y pudimos observar el tipo de educación complementaria que se brinda así como en cada aula se brinda un tipo de educación especifico, para evitar que se revuelvan las especialidades.

Durante el transcurso de la visita la directora nos comentaba que los servicios los brinda desde hace 35 años, y que este...