Legislacion

ACTIVIDADES
DE ACUERDO A FREINET:
Salir a dar un paseo por la escuela e identificar con ayuda de su cuaderno y lápiz cuáles son las problemáticas que más afectan a su escuela, darles laoportunidad de observar y cuestionar en caso de que así sea necesario.
DENISSE: deberán salir al patio a observar dificultades y problemáticas que presenta la escuela en cuanto a la contaminación de la mismaMARILU: con esto, ustedes podrán saber cuales son y como pueden ayudar al medio ambiente
LILIANA: con ayuda de su cuaderno y un lápiz, ustedes deberán registrar estos problemas que atacan al medioambiente.
EN ESE MOMENTO SALIMOS Y GRABAMOS A LOS NIÑOS OBSERVANDO EL PATIO
DE ACUERDO A COMPETENCIAS:
* Realizar un concentrado de las observaciones realizadas por los niños y de ser posiblerealizar una selección de prioridades
DENISSE: ahora vamos a dar a conocer lo que observaron
MARILU: algunos problemas de los que observaron se repetirán y es entonces cuando elegiremos laproblemática mas grave
LILIANA: para qué creen que nos sirva conocer estos problemas? Y ahora bien, para qué sirve conocer la solución?

ELEGIR LA PROBLEMÁTICA QUE MAS SE REPITA PORQUE ESTO NOS AYUDARÁ A DARPRIORIDAD A LA QUE MÁS NECESITA DE UNA ACCION A REALIZAR.
REUNIRLOS EN EQUIPO Y MOVER EL MOBILIARIO PARA QUE TENGAN LIBERTAD DE REALIZAR EL CARTEL
* Elaborar carteles donde se especifique lasacciones que podemos emprender para mejorar la calidad del medio ambiente dentro de nuestro entorno escolar.
DENISSE: preguntar al grupo ¿qué es un cartel? (si no lo saben) entonces decirle algunascaracterísticas del cartel.
MARILU: con ayuda de pintura y pinceles, ustedes deberán proponer una acción a realizar para que se puedan colocar en el friso y así tenerlos presente y tratar de no caeren eso nuevamente
LILIANA: si tenemos estos carteles presentes entonces podremos pensar antes de hacer las cosas y así poder comunicarles a los demás lo que encontramos.
COLOCAR LOS CARTELES EN...