Legislacion

CAPITULO I
1. PRINCIPALES LEYES EDUCATIVAS VISION PANORAMICA
Desde la fundación de la república hasta la fecha se han dado alrededor de 20 leyes educativas sin mencionar otros dispositivos complementarios y o modificadores. Sin duda alguna, un saldo exuberante de leyes y reglamentos, pero de resultados deficitarios en lo referente a los planteamientos de fondo, que confirman la crisisconstante de nuestro sistema educativo.
En el presente ciclo se han dado las siguientes leyes educativas:
1.1. LA LEY ORGANICA DE INSTRUCCIÓN.
Esta ley fue promulgada el 9 de marzo de 1901 durante el gobierno de Eduardo de romana (1899 a 1903.). Impulsada por juristas y académicos universitarios que trataron de mayor énfasis a la instrucción que a la educación.
La instrucción pública eraoficial y libre o particular.
La que se impartía por el estado se daba en las escuelas, liceos, instituciones y universidades apoyadas por el gobierno. La instrucción pública se dividía en:
* Primera
* Segunda
* Superior
Con respecto al profesorado, se declaraba que la carrera docente era pública y por esto existían los auxiliares y preceptores los cuales podían enseñar en los colegiosdel primer y segundo grado. Los auxiliares y preceptores eran nombrados por los consejos escolares, para ser designados las personas (futuros docentes) se les pedía como requisito tener 21 años de edad y contar con capacidades técnicas, física y moral para ejercer la docencia.
La segunda enseñanza se impartía en los colegios y liceos (esta última institución copiada del modelo francés). En ambosse enseñaba materias, pero n los liceos había casos especiales aplicables a la agricultura, comercio, minería, artes, mecánica , con la finalidad de que los alumnos se dedicaran a las industrias de las ramas mencionadas
1.2. REGLAMENTOS GENERALES DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA DE 1908
LEY DE INSTRUCION PRIMARIA DE 1908:
Este reglamento fue dado en lima en el gobierno del presidente José pardoen 1908.
En las escuelas elementales, se instruía en los dos primeros años de la instrucción primaria e incluía las clases de lectura y escritura, las cuatro operaciones de aritmética y sistema métrico decimal, geografía universal y particular del Perú, nociones de historia del Perú, doctrina cristiana, ejercicios físicos y militares.
Se crearon las escuelas ambulantes que funcionaban en laszonas rurales que por la dispersión de la población escolar, se trasladaba de un lugar a otro en los campos, caseríos y chacras. Los centros educativos tenían una sección para el aprendizaje de oficio, cuyo número dependía del prepuesto de las necesidades de provincia .
1.3. LA LEY DE EDUCACION Nº 4004
Se promulgo en 1920 , durante el primer gobierno de augusto b Leguía, se introducen el Perúla regionalización educativa mediante el establecimiento de las direcciones regionales
1.4. LA LEY ORGANICA DE EDUCACION PUBLICA N° 9359
Se promulgo en 1941 durante el gobierno de Manuel prado ugarteche. Esta ley estableció principios pedagógicos muy modernos e impulso la investigación educativa. Introdujo algunas novedades técnicas. La educación infantil se brindaba en los jardines deinfancia, se establece la educación primaria común gratuita y obligatoria, y se brindan a tabes de diversos tipos de escuela: urbana, rural, comunal, ambulante,(selva) y escuela hogar, con duración de 6 años .
Esta ley tuvo una larga vigencia, prácticamente rigió la educación nacional hasta la década de los 60 como algunas modificaciones introducidas:
a) En 1945 durante el gobierno del Dr.:Luis Bustamante y Rivero ,se crearon los núcleos escolares campesinos ,que funcionaron desde 1946, hasta 1970
b) En 1950, durante el gobierno del general Manuel a podría, se redactó un plan de educación, que entre otros, establecida las escuelas pre vocacionales y las grandes unidades escolares como instancias de unificación de la secundaria diversificada .con el plan de educación se sentó...