Legislaciòn educativa
Páginas: 13 (3180 palabras)
Publicado: 12 de enero de 2011
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUGACIÓN
MENCIÓN: NIVEL BÁSICO
NIVEL: CUARTO
LEGISLACIÒN EDUCATIVA
ALUMNA: GOYES VALLEJO LUCELY ANDREA
TUTOR: TRUEBA CHIRIBOGA VICENTE JUAN PABLO
PERIODO OCTUBRE 2010 – FEBRERO 2011
INTRODUCIÓN:
LEGISLACIÓN EDUCATIVA: conjunto de normas o disposiciones que regulanel funcionamiento del sistema educativo.
La EDUCACIÓN puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
El panorama de la educación en el Ecuador es muypreocupante.
Arroja cifras que demuestran muchas situaciones conflictivas de corto y largo alcance, cuyas soluciones no constan precisamente en la agenda del oficialismo, en los planes de “refundación” de la República del Ecuador de los que tanto habla el actual mandatario, Eco. Rafael Correa.
En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formasde expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.
OBJETIVOS:
Las Ciencias de la Educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas.
Las ciencias de la educación no constituyen un campo reservado solamente a algunos especialistas.Ellas representan actualmente el conjunto indispensable de disciplinas que permiten un correcto y fecundo funcionamiento de los sistemas educativos en todos sus niveles.
Esto en cuanto puedo hablar sobre lo que yo como estudiante de Ecología y Ambiente quiero lograr dar a conocer en el peligro en que nos encontramos.
La ecología se encarga de estudiar la relación entre los seres vivos y suambiente, entendido como la suma de los factores abióticos (como el clima y la geología) y los factores bióticos (organismos que comparten el hábitat). La ecología analiza también la distribución y la abundancia de los seres vivos como resultado de la mencionada relación.
CONCLUCIONES:
Criterios sobre el trabajo
El trabajo fue preciso me pedía realizar lectura de cada uno de los esquemas dellibro subrayando los conceptos más importantes para de esta forma concluir con mapas conceptuales por cada capítulo y visitar las páginas web que se recomiendan.
Aporte al aprendizaje:
Mi aporte seria que sea obligatorio asistir por lo menos dos veces al mes a las tutorías los días sábados en diferentes horarios y si existen muchos estudiantes realizar dos grupos o los que sean necesarios unsábado unos y el otro grupo seria el otro sábado.
Que busquen la manera de reunir a los estudiantes para conocer a nuestros tutores y aprender un poco más nuestra materia.
Dificultades encontradas:
Ninguna dificultad encontrada.
1) REALIZAR MAPAS CONCEPTUALES POR CADA CAPÍTULO.
CAPITILO I
DEFINICIÓN DE DERECHO
Los conceptos de derecho positivo y el derecho vigente se puedenreducir a que el primero es el que se aplica y el segundo es el que el órgano legislativo público para ser obedecido en tanto dure su vigencia, mientras no sea sustituido por medio de la abrogación o derogación. Por lo tanto no todo derecho vigente es positivo, Es decir hay normas jurídicas que tienen poca aplicación práctica; es decir, no es derecho positivo pero si es derecho vigente
RAMAS DELDERECHO:
Las distintas ramas del derecho se agrupan tradicionalmente en dos grandes bloques:
* DERECHO PÚBLICO.
* DERECHO PRIVADO.
El Derecho Público.- Se caracteriza porque en él existe un ejercicio del poder del Estado. Sus normas son las que van dirigidas a regular la organización como la actividad del Estado.
Derecho Procesal
Derecho Administrativo
Derecho Penal...
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUGACIÓN
MENCIÓN: NIVEL BÁSICO
NIVEL: CUARTO
LEGISLACIÒN EDUCATIVA
ALUMNA: GOYES VALLEJO LUCELY ANDREA
TUTOR: TRUEBA CHIRIBOGA VICENTE JUAN PABLO
PERIODO OCTUBRE 2010 – FEBRERO 2011
INTRODUCIÓN:
LEGISLACIÓN EDUCATIVA: conjunto de normas o disposiciones que regulanel funcionamiento del sistema educativo.
La EDUCACIÓN puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
El panorama de la educación en el Ecuador es muypreocupante.
Arroja cifras que demuestran muchas situaciones conflictivas de corto y largo alcance, cuyas soluciones no constan precisamente en la agenda del oficialismo, en los planes de “refundación” de la República del Ecuador de los que tanto habla el actual mandatario, Eco. Rafael Correa.
En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formasde expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.
OBJETIVOS:
Las Ciencias de la Educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas.
Las ciencias de la educación no constituyen un campo reservado solamente a algunos especialistas.Ellas representan actualmente el conjunto indispensable de disciplinas que permiten un correcto y fecundo funcionamiento de los sistemas educativos en todos sus niveles.
Esto en cuanto puedo hablar sobre lo que yo como estudiante de Ecología y Ambiente quiero lograr dar a conocer en el peligro en que nos encontramos.
La ecología se encarga de estudiar la relación entre los seres vivos y suambiente, entendido como la suma de los factores abióticos (como el clima y la geología) y los factores bióticos (organismos que comparten el hábitat). La ecología analiza también la distribución y la abundancia de los seres vivos como resultado de la mencionada relación.
CONCLUCIONES:
Criterios sobre el trabajo
El trabajo fue preciso me pedía realizar lectura de cada uno de los esquemas dellibro subrayando los conceptos más importantes para de esta forma concluir con mapas conceptuales por cada capítulo y visitar las páginas web que se recomiendan.
Aporte al aprendizaje:
Mi aporte seria que sea obligatorio asistir por lo menos dos veces al mes a las tutorías los días sábados en diferentes horarios y si existen muchos estudiantes realizar dos grupos o los que sean necesarios unsábado unos y el otro grupo seria el otro sábado.
Que busquen la manera de reunir a los estudiantes para conocer a nuestros tutores y aprender un poco más nuestra materia.
Dificultades encontradas:
Ninguna dificultad encontrada.
1) REALIZAR MAPAS CONCEPTUALES POR CADA CAPÍTULO.
CAPITILO I
DEFINICIÓN DE DERECHO
Los conceptos de derecho positivo y el derecho vigente se puedenreducir a que el primero es el que se aplica y el segundo es el que el órgano legislativo público para ser obedecido en tanto dure su vigencia, mientras no sea sustituido por medio de la abrogación o derogación. Por lo tanto no todo derecho vigente es positivo, Es decir hay normas jurídicas que tienen poca aplicación práctica; es decir, no es derecho positivo pero si es derecho vigente
RAMAS DELDERECHO:
Las distintas ramas del derecho se agrupan tradicionalmente en dos grandes bloques:
* DERECHO PÚBLICO.
* DERECHO PRIVADO.
El Derecho Público.- Se caracteriza porque en él existe un ejercicio del poder del Estado. Sus normas son las que van dirigidas a regular la organización como la actividad del Estado.
Derecho Procesal
Derecho Administrativo
Derecho Penal...
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