Legislación Y Olitica Educativa
Páginas: 9 (2074 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2012
PRÁCTICA 1: OBJETIVOS EDUCATIVOS QUE PROPONEN LOS DIFERENTES PARTIDOS.
Alumna: A. Goizargi iglesias
Profesora: Noelia Margarita Moreno Martínez
Práctica:1
Fecha: 14.10.2012
Tras la lectura del documento referido a los objetivos educativos que proponen los diferentes partidos, extraer las ideas fundamentales que resumirían sus planteamientos en materia educativo y aportar tu opiniónpersonal acerca de la relevancia, coherencia y pertinencia de sus propuestas en relación con las demandas y necesidades de nuestra sociedad.
Una vez leído el documento la idea general que resaltaría sería la de que todos los partidos políticos abogan por un cambio en el sistema educativo. Todos ven esta necesidad y además, en la mayoría de los casos, comparten los puntos a reforzar/cambiar aunquelos medios y modos que proponen para el cambio son muy diferentes.
Los puntos en los cuales los diferentes partidos marcan sus objetivos, a grosso modo, serían el enfoque de la educación como un derecho, la calidad y la formación del profesorado, el rol del educador, la restructuración de la Formación Profesional (FP), la mejora en materia de inglés, la movilidad de los docentes y lascompetencias.
Estos puntos, sin embargo, son valorados diferentemente. Se puede observar que los intereses de cada partido se reflejan en estos apartados. Por ejemplo, cuando el PP habla de la restructuración de la FP, en la práctica esto se concreta en que los alumnos que opten por hacer la FP tendrán más horas de prácticas en beneficio de la empresa. Lo dice claramente en su programa electoral“Quremos una formación profesional estrechamente vinculada a la empresa” y lo leemos con mayor exactitud en su anteproyecto. Aun así, el PP intenta maquillar esta realidad en su programa diciendo lo siguiente:”los mejores alumnos de los Programas de Cualificación Profesional inicial recibirán becas-salario para proseguir sus estudios teniendo en cuenta su aprovechamiento y espíritu de superación” perocomo bien hemos podido leer en la propuesta para el anteproyecto de ley orgánica para la mejora de la calidad educativa esto no se ve reflejado en ningún momento. Sin mencionar lo complicado que puede resultar el valorar el espíritu de superación que pueda llegar a tener cada persona.
Por lo que respecta a éste mismo punto, IU aboga por la creación de una red publica suficiente de centrosintegrados de FP pudiéndose llevar acabo programas en régimen nocturno y semipresencial. Una FP que garantice una formación y orientación laboral que impulse una cultura sindical solidaria y participativa.
La diferencia es notoria. Cogiendo otro de los puntos, UPyD, al igual que el PSOE apuesta en cuanto a la calidad y la formación del profesorado por hacer más difícil el acceso a la profesióndocente. Propone establecer un sistema MIR el cual lo definen como “el ejercicio remunerado de la enseñanza durante un periodo de uno o dos años bajo supervisión de profesores con experiencia y competencia acreditada” para poder de este modo identificar a los mejores docentes.
En este mismo terreno el PP afirma que pondrá en marcha un modelo de selección y formación nacional para el acceso a laprofesión y que los criterios para la selección serán el mérito y la capacidad.
Aunque a primera vista parece que la opinión de los partidos políticos es bastante uniforme las discrepancias vienen cuando hablan sobre las competencias. Para PP y UPyD está claro que las competencias en materia de educación tienen que estar en manos del gobierno, para ellos la educación tiene que funcionar de maneranacional, “Queremos garantizar la cohesión del sistema educativo en todo el territorio nacional con unas enseñanzas comunes, independientemente de cual sea la comunidad de residencia” dando de este modo la competencia al Estado “Atribución el Estado de las competencias en educación a perjuicio de que la gestión siga siendo desempeñada por las CCAA” queriendo establecer de esta forma un...
Alumna: A. Goizargi iglesias
Profesora: Noelia Margarita Moreno Martínez
Práctica:1
Fecha: 14.10.2012
Tras la lectura del documento referido a los objetivos educativos que proponen los diferentes partidos, extraer las ideas fundamentales que resumirían sus planteamientos en materia educativo y aportar tu opiniónpersonal acerca de la relevancia, coherencia y pertinencia de sus propuestas en relación con las demandas y necesidades de nuestra sociedad.
Una vez leído el documento la idea general que resaltaría sería la de que todos los partidos políticos abogan por un cambio en el sistema educativo. Todos ven esta necesidad y además, en la mayoría de los casos, comparten los puntos a reforzar/cambiar aunquelos medios y modos que proponen para el cambio son muy diferentes.
Los puntos en los cuales los diferentes partidos marcan sus objetivos, a grosso modo, serían el enfoque de la educación como un derecho, la calidad y la formación del profesorado, el rol del educador, la restructuración de la Formación Profesional (FP), la mejora en materia de inglés, la movilidad de los docentes y lascompetencias.
Estos puntos, sin embargo, son valorados diferentemente. Se puede observar que los intereses de cada partido se reflejan en estos apartados. Por ejemplo, cuando el PP habla de la restructuración de la FP, en la práctica esto se concreta en que los alumnos que opten por hacer la FP tendrán más horas de prácticas en beneficio de la empresa. Lo dice claramente en su programa electoral“Quremos una formación profesional estrechamente vinculada a la empresa” y lo leemos con mayor exactitud en su anteproyecto. Aun así, el PP intenta maquillar esta realidad en su programa diciendo lo siguiente:”los mejores alumnos de los Programas de Cualificación Profesional inicial recibirán becas-salario para proseguir sus estudios teniendo en cuenta su aprovechamiento y espíritu de superación” perocomo bien hemos podido leer en la propuesta para el anteproyecto de ley orgánica para la mejora de la calidad educativa esto no se ve reflejado en ningún momento. Sin mencionar lo complicado que puede resultar el valorar el espíritu de superación que pueda llegar a tener cada persona.
Por lo que respecta a éste mismo punto, IU aboga por la creación de una red publica suficiente de centrosintegrados de FP pudiéndose llevar acabo programas en régimen nocturno y semipresencial. Una FP que garantice una formación y orientación laboral que impulse una cultura sindical solidaria y participativa.
La diferencia es notoria. Cogiendo otro de los puntos, UPyD, al igual que el PSOE apuesta en cuanto a la calidad y la formación del profesorado por hacer más difícil el acceso a la profesióndocente. Propone establecer un sistema MIR el cual lo definen como “el ejercicio remunerado de la enseñanza durante un periodo de uno o dos años bajo supervisión de profesores con experiencia y competencia acreditada” para poder de este modo identificar a los mejores docentes.
En este mismo terreno el PP afirma que pondrá en marcha un modelo de selección y formación nacional para el acceso a laprofesión y que los criterios para la selección serán el mérito y la capacidad.
Aunque a primera vista parece que la opinión de los partidos políticos es bastante uniforme las discrepancias vienen cuando hablan sobre las competencias. Para PP y UPyD está claro que las competencias en materia de educación tienen que estar en manos del gobierno, para ellos la educación tiene que funcionar de maneranacional, “Queremos garantizar la cohesión del sistema educativo en todo el territorio nacional con unas enseñanzas comunes, independientemente de cual sea la comunidad de residencia” dando de este modo la competencia al Estado “Atribución el Estado de las competencias en educación a perjuicio de que la gestión siga siendo desempeñada por las CCAA” queriendo establecer de esta forma un...
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