Lemus,Pedagogia 2014

 Trabajo Practico Nº1




Materia: Pedagogía
Tema: Lemus, pedagogía, temas fundamentales


1-¿Cuál es el origen etimológico de la palabra educación?

La palabra educación proviene del latín: educar, criar, alimentar, nutrir y de edúcele (ex ducere) conducir, llevar, sacar afuera. El termino tiene un doble significado indicando en primer lugar laacción de nutrir, acción que se ejerce de afuera hacia adentro y luego la de guiar, conducir, desarrollar, desenvolver.

2-¿Cuáles son las finalidades de la educación expuestas por los autores Luzuriaga, Kant y Platón?

Según Luzuriaga “la educación es una actividad que tiene por fin formar dirigir o desarrollar la vida humana para que esta llegue a su plenitud”, Además este autor señala que nosolo los individuos necesitan de la educación para la subsistencia sino que esta también es necesaria para la vida de los pueblos.
Por otro lado Kant plantea que el único camino para que el hombre llegue a ser hombre es mediante la educación. “Únicamente por la educación el hombre llega a ser hombre, no es sino lo que la educación le hace”.
Por ultimo Platón señala tres funciones principalesde la educación:

a) La formación del hombre virtuoso
b) La formación del ciudadano
c) La preparación para una formación.

Platón plantea que la educación consiste en dar al cuerpo y alma belleza y perfección de que son susceptibles.

3-¿Cuál es la relación imprescindible entre auto y heteroeducación?

La relación entre auto y heteroeducación, es complementaria y directa ya que ambasson necesarias en la acción educativa. Es importante que exista un equilibrio entre ambas fuerzas, “Si la presión exterior es demasiado fuerte no permite el propio desenvolvimiento del sujeto, si esta es por el contrario débil y en cambio se estimulan demasiado las propias facultades del educando, sin la debida dirección y guía el proceso de la conducta puede desequilibrarse y malograrse”. Esdecir hay una relación de complementación entre los dos significados del término, como acción interna y externa.
Es un proceso que proporciona al individuo los medios para su propia configuración (Hetero y autoeducación unidas).

4- ¿Cuáles son las distintas clases de educación? Caracterizar y ejemplificar cada una de ellas.

Cósmica, asistemática o espontánea es inconsciente, natural ydesorganizada. Además es oportuna, concreta, autentica y por ello interesante, útil y practica por ejemplo este tipo de educación es suficiente para las sociedades primitivas donde el campo de acción de sus miembros es limitado y el acopio de acerbo cultural reducido. Por ello los niños y adolescentes pueden adquirir rápidamente el hacer de los adultos y pasar a realizarlos ellos mismos.
Por otro ladootra clase de educación es la intencional y sistemática que es organizada y consciente y sin ella no seria posible la transmisión de recursos y adquisiciones humanas de generación en generación.
Cuando el accionar del hombre se amplia a causa de los medios de comunicación por el acopio de elementos tecnológicos y por la acumulación de saberes culturales, ya no basta con la sola imitación, esnecesario que alguien se dedique a hacer la selección de lo valido y de transmitirlo en forma ordenada y dosificada a los descendientes.
Educación individual: Entendemos a aquella que es desproporcionada a una sola persona en el acto educativo. Ej.: un maestro particular.
Educación colectiva: es la proporcionada simultáneamente a varios individuos también suele llamarse grupal o social. Ej.: Aula declases, escuela. Por otra parte también es importante agregar que la acción colectiva tiene notables ventajas sobre lo individual. Es mas interesante y productiva para los niños ya que aprenden de la participación activa. Como el ser humano es sociable por naturaleza resulta más eficiente la docencia grupal.
Educación común: es la realizada en situaciones corrientes para niños o estudiantes...