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Páginas: 4 (796 palabras) Publicado: 27 de septiembre de 2015
Actividades

Lectura: La expresión escrita

Lee el artículo de Eusebi Coromina “El lenguaje eficaz en la escritura” y desarrolla la siguiente actividad:
Realiza un resumen sobre el artículo en elque se recojan los puntos más importantes y tu valoración sobre el mismo.
Reflexiona sobre tu propia expresión escrita y contesta a las siguientes preguntas:
¿Qué aspectos crees que puedes mejorar?¿Qué técnicas o estrategias puedes utilizar para ello?

Extensión máxima: tres caras de folio. Puedes apoyarte en la lectura de otros artículos, pero no olvides citar las fuentes.

El artículo estádisponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2941223


Resumen
En este artículo Eusebi Coromina defiende que el éxito de la comunicaciónescrita en textos informativos se basa en plasmar las ideas de forma eficaz, de modo que el texto sea fácil de entender y retener. Introduce el concepto de legibilidad, es decir, de la facultad quetiene el texto de ser fácilmente interpretado y comprendido.
La capacidad de memorizar la información de un texto está directamente relacionada con otros factores como son:
La significación que éstetiene para el lector.
La longitud adecuada de las frases, que es especialmente importante en ideas clave.
La exposición de las ideas en un orden lógico. (Sujeto + Predicado + Complementos)
El uso adecuadode la redundancia (repetición de ideas), de modo que el texto sea claro, pero no esté sobrecargado.
Prestar atención a la definición de todos los pasos y a la adecuación del texto al nivel dellector, explicando tecnicismos y describiendo las acciones de un modo visual.
El uso apropiado de palabras útiles (vacías de significado) como artículos o pronombres, que ayudan al lector a anticiparse a lalectura.
Adaptar el léxico al público al que nos dirigimos, sabiendo que las palabras breves, antiguas, sencillas y ricas en significados son más populares.

Valoración
Desde mi punto de vista,...
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