LENGUA 1

Módulo 1
Características de los textos
Lectura 1
Materia: Lengua

¿Qué veremos en este módulo?
Con el desarrollo del presente módulo iniciamos nuestro recorrido por la materia, trabajando fundamentalmente, en el concepto de “texto”. Para ello, estudiaremos algunas nociones claves, que fueron surgiendo a lo largo de la Historia de las Ciencias del Lenguaje desde el siglo XIX hasta nuestrosdías.
Algunos conceptos (lenguaje, lengua y habla) nos prepararán para comprender los niveles (fonético, morfológico, entre otros) del lenguaje. Todo ello nos permitirá arribar con una base sólida a la noción de “texto”. Profundizaremos sobre sus propiedades, tramas, funciones, tipos y diferencias entre textos orales y escritos.

1.1. El lenguaje y sus niveles
El lenguaje: la lengua y el hablaFerdinand de Saussure nació en Ginebra (Suiza) en 1857 y murió en esa misma ciudad en 1913. Su Curso de Lingüística General fue dado a conocer por algunos de sus discípulos en 1916, es decir, de manera póstuma. Los alumnos reunieron las notas que habían tomado durante las clases del maestro y las publicaron en forma de libro. Esta obra es considerada hoy un estudio clave que ha dado nacimiento a laLingüística Moderna.
Comenzaremos por reconocer la complejidad del concepto que denominamos lenguaje”, para luego advertir qué es la “lengua” y qué es el “habla”, en el marco del pensamiento de Ferdinand de Saussure . Para ello, necesitaremos profundizar las nociones de sistema y signo lingüístico (sistema y signo lingüístico). Los invitamos a iniciar este recorrido…
Si comenzamos a pensar enel lenguaje humano, podemos advertir que las lenguas “naturales”, es decir, las que son aprendidas en el seno familiar (tales como el español, el inglés, el francés, entre otros) son utilizadas de manera cotidiana por los sujetos que habitan una u otra comunidad lingüística. El aprendizaje de una lengua materna en condiciones habituales ocurre fundamentalmente en los dos primeros años de vida yesto condiciona en gran medida la manera de percibir el mundo de ese niño y futuro adulto. Ahora bien, el hecho de aprender el lenguaje de manera inconsciente y de que lo utilicemos cotidianamente, no implica que sea algo trivial y sencillo. Las múltiples facetas que posee el lenguaje lo convierten en un objeto de suma complejidad.
Ferdinand de Saussure en su Curso de Lingüística General (1945)1advierte sobre la heterogeneidad2 del Lenguaje, es decir, el lingüista suizo empieza
1 Como se explica en la biografía del autor, la primera edición de la obra fue en 1916.
2 Según el Diccionario de la Real Academia Española (RAE), heterogeneidad es “la mezcla de partes de diversa naturaleza en un todo”.
Por reconocer que el lenguaje es un objeto que posee rasgos diferentes y aparentementecontradictorios. De este modo, por ejemplo, muestra que si se lo toma en su conjunto el lenguaje es a la vez:
• Físico (la voz que usa una persona al hablar o el oído para escuchar) y mental-psíquico (las ideas que están en la mente de los hablantes y que se transmiten a través del lenguaje).
• Individual (los sujetos de la comunicación hablan uno por vez) y social (la comunidad lingüística en la cualse usa una lengua determinada).
El lenguaje (como objeto de estudio) resulta un gran problema para la Ciencia del siglo XIX3, pues ¿cómo estudiar un objeto que tiene caras aparentemente opuestas? Ante este problema, Saussure sostiene que la solución es investigar la lengua y no el lenguaje. ¿Por qué afirma esto? Porque desde su perspectiva, el lenguaje es la totalidad que no se puede estudiar yaque posee rasgos contradictorios (físico y mental-psíquico, individual y social). En cambio, para él, la lengua es el conocimiento mental-psíquico (independiente de cada producción individual) que existe en una comunidad lingüística.
3 Si bien el Curso de Lingüística General fue editado en 1916, el pensamiento de Saussure es en gran parte deudor de las ideas del siglo XIX.
Es decir, para...