lengua 2ºbach 1er tema

EL ENSAYO ILUSTRADO
1. Tendencias literarias del siglo XVIII
El S: XVIII en España no fue una época homogénea.
-periodo de Transición (1680-1725) se mantuvo la literatura barroca y nacia una nueva mentalidad
-Clasicismo (1726-1780) se desarrolló el ensayo y tenían una visión sensualista. Feijoo aparecieron las ideas ilustradas se unió el interés por el deleite y vuelta al modelo clásico.Una poesía frívola y asociada al rococó
-Prerromanticismo: Últimos años del siglo crecieron las preocupaciones sociales y la libertad. Surgió la literatura filosófica y se utilizaban recursos que apelaban a la sensibilidad.
Se defiende el castellano, se oponen a los excesos barrocos y sugieren una mayor sencillez y claridad; tendencia al Neoclasicismo, un arte más equilibrado y ceñido a lasnormas.
Se publicaron textos teóricos sobre literatura: “poética de Ignacio de Luzán” en ella el autor critica las obras barrocas.
-Lírica: proporción y simetría lograr una belleza armónica y equilibrada se sacrifica la expresión lírica a favor de lo útil.
-Teatro: criterio didáctico virtud tenía que ser premiada y los vicios castigados
El escritor está obligado a educar a su público
En el S:XVIII con el inicio de la prensa periódica se inicia un tipo de ensayo donde se busca un contacto con los lectores para establecer un verdadero dialogo característico del ensayismo posterior
En el S: XVIII el término ensayo no estaba definido, los ensayos de ese siglo unos siguieron la técnica epistolar otros la autobiografía o las memorias
Otras por un informe que pretendía ser objetivo o porel libro de viajes.
A través del ensayo se pone en práctica los nuevos ideales de razón y equilibrio, se critica la cultura barroca y empieza el concepto de ate útil; finalidad de educar a la sociedad y favorecer el proceso del ser humano
El ensayo en sus más diversas formas se convirtió en el género predilecto para la divulgación de los principios de la Ilustración
La polémica en 1782 con elartículo “España” se afirmaba que nuestro país no había aportado nada a la ciencia europea.
2. Benito Jerónimo Feijoo
Temas:
Intentó demostrar la falsedad de las supersticiones y de ciertas creencias populares mediante argumentos racionales que obligaran a pensar. Observando la naturaleza y de la experiencia para conseguirlo. Convencido en combatir los errores culturales demostró lainexistencia de seres fantásticos y criticó la creencia en milagros, en artes divinas o en las falsas propiedades de animales o plantas.
En lo relacionado con la iglesia, censuró conductas individuales de ostentación y lujo y en lo institucional, rechazó la oposición a las novedades intelectuales.
Obras:
Administrador del método científico, incorporó pautas de análisis rigurosas y amenas y recurrió alsentido común; obras ensayísticas
-“teatro crítico universal” trata sobre problemas relacionados con la ciencia y al realidad de la época
-“cartas eruditas y curiosas” combatir los errores admitidos por la mayoría
Estilo:
Presenta un grado de simplicidad y sencillez contrasta con los escritos barrocos, defiende la naturalidad y la espontaneidad; el arte debe ser sencillo y no forzado. Habló deltino mental habilidad innata que le permitía elaborar adecuadamente un texto.
3. José Cadalso
Temas:
los textos tratan de las costumbres de los españoles: su formas de vestir, su frivolidad, la ociosidad de los nobles los uso lingüísticos… y aspectos culturales como la educación.
Criticó el abandono por parte de los trabajadores de los oficios de sus padres, según él la causa de ladecadencia de la industria a la nobleza le reprocho su falta de interés en la formación adecuada para servir a ala nación.


Obras
“cartas marruecas” obra más destacada, forma epístolas: tres personajes se intercambian cartas que permiten al autor mostrar la realidad española desde otros puntos de vista
-visión desde fuera: Extranjero curioso y observador Gazel, joven marroquí que viaja a España...