lengua aymara

Análisis de la entrevista
La metodología de la segunda lengua, es enseñar a comunicarse con valor y afectividad, mas aun la comunicación es clave para relacionarse con los demás y a la vez,acceder otro tipo de conocimiento y para producir nuevos saberes. La enseñanza de la segunda lengua no es una tarea sencilla en algunos contextos en la que la segunda lengua a enseñar no esaceptada por los estudiantes o por los padres, también no se encuentran materiales de apoyo para enseñar la segunda lengua, se presentan muchas inconveniencias.
Con las entrevistas que se realizo alos apoderados de los párvulos, no habría problemas en enseñar la segunda lengua lo cual sería la lengua más pertinente sería la lengua aymara. Los antecedentes recopilados de las entrevistaa los apoderado de los párvulos , se entrevistaron a 15 apoderados de un total de 33 párvulos, de los 15 apoderados entrevistados 8 se identifican con una etnia y 7 apoderados no pertenecen aninguna etnia, de los 8 apoderados que se identifican con la etnia aymara, 3 hablan aymara y 5 no hablan ni la entienden. Teniendo este resultado no abría obstáculo de parte de losapoderados de que se enseña la lengua aymara.
De 15 apoderados entrevistados, 14 están de acuerdo que es importante que su hijo aprenda la lengua aymara y su cultura y solo 1 apoderado que seidentifica con la etnia aymara cree que se puede confundir cuando sea profesional no pueda desarrollarse bien prefiere el Ingles.
Los párvulos se interesan en aprender la segunda lengua cuando elagente educativo aymara realiza pronunciación de las palabras en aymara. El agente educativo maneja palabras básicas con los párvulos pronuncian palabras en aymara como MAYA, PAYA, QUISA,CHARA, JANKU, KUNDURI, SURI. JIKISINKAMA, SUMA URU
Durante la categorización, se observo que la segunda lengua que se enseña en el jardín infantil es la lengua aymara, se obtuvo tres...