Lengua castellana

El desarrollo del lenguaje está indisolublemente unido al desarropo de la vida afectiva. Las palabras, con sus matices, contribuyen a expresar los estados afectivos, es pues en la en la relaciónsocial. El lenguaje cumple una función de mediación entre el sujeto y el mundo.

Por todo lo anterior el profesor en clase de lengua castellana debe consolidar los conocimientos fonológicos y fonéticosde la lengua, y los sintácticos y semánticos, tanto en el lenguaje oral como en el escrito, así como conocer los rasgos más relevante por medio de diversas actividades: exposiciones del profesor,exposiciones del alumnado, búsqueda de datos en las referencias bibliográficas y en otras fuentes por parte del alumnado, elaboración de trabajos individuales y en grupo, búsqueda de información en la redde redes: Internet. Etc…

v ¿Cómo influye la literatura en la personalidad y mente de los niños y niñas?
El desarrollo humano también se caracteriza por ser un proceso contínuo que se da durantetoda la vida y que no tiene fín. Al mismo tiempo es un proceso global, a pesar de existir diversas habilidades: sociales, afectivas, cognitivas, etc. el desarrollo es global y el cambio en una de estashabilidades produce de alguna forma cambios en las demás. Por otra parte, el desarrollo es muy flexible, especialmente en las primeras etapas. El desarrollo posee una gran plasticidad (maleabilidad).En las primeras etapas de la vida (niñez/juventud), el ser humano está influido por las fuerzas oscuras-caóticas-irracionales del «inconsciente». Más tarde, ya de maduro, el ser humano está regido,sobre todo, por las fuerzas de la luz-organización-razón, o sea, del «consciente». Sabemos muy bien que el inconsciente sigue influyendo poderosamente en el adulto durante todo el trayecto de su vida,como también el consciente influye necesariamente en el desarrollo de la incipiente personalidad del niño. Se trata aquí de un proceso de maduración o, hablando con más propiedad, de un «proceso de...