Lengua, Cultura Y Bilingüísmo

Cuestionario: Las siguientes preguntas son básicas para la realización del examen, por ende, su desarrollo tiene por objetivo ser una ayuda en su proceso de estudio.

1. ¿Qué es un enfoque formativo y uno informativo? Defina, ejemplifique e indique diferencias entre ambos enfoques.




|ENFOQUE FORMATIVO |ENFOQUE INFORMATIVO|
|¿Qué es? |¿Qué es? |
|“Pretende formar ciudadanos conscientes de sí mismos y capacitados para |“Estructurar y clasificar el contenido cultural de una |
|relacionarse con la alteridad (dentro o fuera de su propia comunidad), y|comunidad,tratando de esa manera poder incluir a la cultura |
|hace del componente cultural una herramienta para la formación de la |dentro de la enseñanza de lenguas extranjeras.” |
|competencia comunicativa intercultural.” | |
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|Diferencias |Diferencias |
|Existe una visión esencialista de las culturas. Lasculturas se leen, |Tiene una visión esencialista de las culturas y las presenta |
|luego debemos aprender a mirarlas desde dentro y desde fuera, tanto la |como realidades objetivas en términos absolutos mediante |
|propia como la ajena, para desarrollar una sensibilización cultural. |información, con el consiguiente peligro del etnocentrismo. |
|La formación no modifica nuestraspercepciones de lo ajeno, ni |Propone el desarrollo de habilidades conductuales para evitar|
|desarrolla habilidades, la transformación se logra a través de la |los malentendidos y el choque cultural, con el consiguiente |
|experiencia, el conflicto cognitivo con los esquemas previos. Lo |peligro de asimilación. |
|esencial es derribar losprejuicios y estereotipos, ya que cada persona |Espera que el contraste y la comparación desarrollen la |
|no es representante de su país, sino de sí mismo. |tolerancia ya que somos diferentes, nos toleramos, más bien |
|Alienta la capacidad de comprender la complejidad y la “normalidad” de |nos soportamos y de esa manera se refuerzan los estereotipos |
|lo propio y delo ajeno, mediante un trabajo que consiste en investigar |y se mantiene el esquema de “nosotros” frente a “ellos”. |
|y aprender de los otros, y a la vez de nosotros mismos. Además, el |Imposibilidad de ofrecer toda la información sobre la |
|esquema “nosotros” frente a “ellos” no es válido para nuestras |realidad socio-cultural de los hablantes nativos y más aún ||sociedades, porque todos estamos inmersos en comunidades plurales, |lograr que un aprendiente de una lengua extranjera los pueda |
|diversas y cambiantes. |adquirir. |
|Alienta la capacidad de comprender la complejidad y la “normalidad” de |El resultado siempre será parcial, superficial ysesgado. Esta|
|lo propio y de lo ajeno, mediante un trabajo que consiste en investigar |es una de las razones por las que desde algunas posiciones se|
|y aprender de los otros, y a la vez de nosotros mismos. Además, el |renuncia a incluir el contenido cultural como parte de la |
|esquema “nosotros” frente a “ellos” no es válido para nuestras |programación de los cursos de...