Lengua De Las Mariposas

TRABAJO FINAL
“LENGUA DE LAS MARIPOSAS”
La mariposa (el niño) chupa el néctar es cuando el niño despierta a la sexualidad porque pierde la inocencia. El néctar es amargo porque, en otras palabras, la vida es difícil o problemática. En esta película la libertad de amar es un derecho disfrutado por todo.





“LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS”

Jacobo Rousseau: Decía que el docentedebía dejar desenvolver al niño en su propio ambiente, No impone su materia y actúa fijándose en las habilidades del alumno, tiene pensamiento innovador ,democrático ,actitud positiva, debe orientar al alumno ser un guía, educa a través de los sentidos en un ambiente común y natural.
Mediante la siguiente definición de cómo debía ser el docente lo ubico en la película cuando el maestro Gregoriorelación a la didáctica que emplea en el aula, en escena me sorprende cuando los alumnos se dispersan y no prestan atención a las indicaciones del maestro, en lugar de pegarles o alzarles la voz a los niños para q pusieran atención, mejor él decide callarse y entonces Moncho ve , y le dice a su amigo que el profesor solamente había guardado silencio y es cuando ellos reaccionan de manera positivalo hacen, este profesor no imponía al contrario dejaba que el niño que se desenvuelva en su entorno, el no pega, mas tiene dedicación y paciencia .En su sabiduría en cuanto a los conocimientos enseña a sus alumnos el modo particular como abordar el conocimiento ;de la literatura y la naturaleza.
Jacobo Rousseau decía que los niños de clase alta tenían a una persona que los cuidaba “del cuidadode la nodriza pasaban al cuidado de un criado”, y sobre esta parte veo que en la película existía niños de padres adinerados a la escuela y había uno que se llama José María!
El plantea que la enseñanza se basa en la observación y experimentación. Puedo decir que en esta parte fue cuando las clases se trasladan al campo donde se puede observar mejor la majestuosidad de la Naturaleza, el profesorhablaba de los bichos que habían cogido y les contaba cómo era la lengua de las mariposas y las verían con un microscopio que la administración pública les enviara.
Rousseau en las medidas tomadas en la educación durante la Republica. Se toman medidas más liberales, que provienen de las ideas roussonianas, como por ejemplo la idea de el naturalismo en educación, el aprendizaje de los niñosagradable y motivado por sus gustos, una educación en igualdad teniendo en cuenta a la mujer, etc. Por otro lado, en este texto se refleja la oposición de las ideas de Rousseau en la llegada de la guerra civil, cuando el franquismo se impuso en España y se tomaron ideas más conservadoras, sin libertad ni consideración hacia la educación de los alumnos y la docencia de los maestros.
EnriquePestalozzi: Al niño se le sitúa en una verdadera relación con la naturaleza y la cultura. El decente debe integrar los tres elementos principales de su método: cabeza, corazón, mano. La educación debe también ocuparse de ejercer y desarrollar, las disposiciones y los talentos de los niños. En la película el profesor es el facilitador de los aprendizajes con la participación activa de los sujetosimplicados en el mismo, esto es, tanto profesor como alumno, en los contextos de aprendizaje en los que se produce y con las tareas propuestas para dicho aprendizaje.
Desaparece la idea del profesor como autoridad y poseedor único del saber, donde lo que importa son los contenidos terminados, los conocimientos y el alumno es un agente pasivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Don Gregoriorepresenta una antítesis a la tradicional figura de maestro, siendo éste un maestro cercano a sus alumnos, volcándose con ellos y buscando en ellos la curiosidad, motivación, etc. Tiene una función orientadora y le importan los contenidos a elaborar por sus alumnos, donde los conocimientos no son los únicos contenidos a adquirir, a él le preocupan también el desarrollo de habilidades y la formación de...