lengua de las mariposas








La lengua de las mariposas
Una película de Jose Luis Cuerda
Índice


Ficha técnica y sinopsis 3

La lengua de las mariposas- Actididad 1 4

La lengua de las mariposas- Actididad 2 8

La lengua de las mariposas- Actividad 3 12

La lengua de las mariposas- Actividad 4 16

La lengua de las mariposas

SINOPSIS
La historia de “Lalengua de las mariposas” se situa a comienzos de 1936 en un pueblo pequeño en Galicia. Moncho, un niño de ocho años va a incorporarse a la escuela tras una larga enfermedad. Al oír los anécdotas de su padre sobre los maestros (pegan a los niños) Moncho tiene mucho miedo, por eso huye el primer día de la clase. Don Gregorio, un maestro bastante mayor, va a casa de Moncho para convencerle de que vuelvaa la escuela. Mediante la enseñanza de Don Gregorio, Moncho aprende cosas tan diversas como: el origen americano de las patatas o que las mariposas tienen una lengua en forma de espiral. Moncho está fascinado por los conocimientos del maestro y a lo largo de la película se desarrolla una amistad entre ambos. Se muestra a los alumnos la evolución fascinante de la naturaleza en primavera paseandopor los campos y observando las flores, los insectos y las mariposas. La relación entre el maestro y el alumno se ve truncada por los acontecimientos políticos de julio de 1936. En el pueblo gallego empieza la Guerra Civil y las consiguientes detenciones de republicanos y anarquistas entre los que se encuentra el maestro Don Gregorio. La madre del chico, que intenta proteger a su maridorepublicano, insulta a los detenidos “Ateos, rojos,...” y Moncho tiene que gritar también palabras semejantes sin saber lo que significan.

Bibliografía:
http://www.zinema.com/pelicula/1999/lalengua.htm (31.12.2005)

La lengua de las mariposas 1

Tema:
Lectura de un cuento que sirve como base para una película
El miedo de los niños a la escuela
La enseñanza en los años 30 en EspañaSituación:
Nivel: intermedio, avanzado
Alumn@s: 12 alumn@s

Conocimientos previos:
L@s alumn@s ya han trabajado sobre la vida escolar, conocen el vocabulario para hablar sobre la escuela, sus miedos y preocupaciones (escuela, asignatura, profesor, enseñar, clase, libro, pizarra, tener miedo, gritar, pegar, tener un suspenso, ...). Saben contar una historia en el pasado (imperfecto, indefinido,pretérito compuesto).

Materiales:
cuento “La lengua de las mariposas”
transparencia con preguntas
pizarra
tiza

Objetivos:
Leer la primera parte del cuento “La lengua de las mariposas” de Manuel Rivas.
Comprensión global de un texto literario sin fijarse en todas las palabras desconocidas.
Poder resumir oralmente lo que sucede en esta parte del cuento.
Preparar un juego de roles sobre elcontenido del cuento.
Favorecer la interacción social (trabajo en grupos) y la expresión oral.

Tipo de actividades:





ANTES
l@s alumn@s leen una parte de un cuento y tienen que preparar un juego de roles sobre el contenido del mismo cuento
x

x
x
x
Referencia al currículo:
Los temas “el miedo de los niños a la escuela” y “la enseñanza en los años 30 en España” formanparte de los temas propuestos del currículo “Schule”.
L@s alumn@s conocen bien la vida escolar. Por eso pueden identificarse con el personaje principal del cuento y de la película. “Vorbereitung auf Realsituationen durch Schaffung und Nutzung von Sprechanlässen im Unterricht, ausgehend von den Erfahrungen und Interessen der Schülerinnen und Schüler.“
El trabajo sobre una época específica de Españaforma parte del aprendizaje de la cultura y de la historia de España “Landes- und kulturkundliche Informationen sind mit den Themen und kommunikativen Situationen sinnvoll zu verbinden, handlungsorientiert zu vermitteln und bewusstseinsbildend zu nutzen.“.

Actividades que se podrían realizar:
Presentar los juegos de roles. (Mariposas 2)
Ver la secuencia de la película. (Mariposas 2)...