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Romero, Carlos
Educación Superior privada, oportunidad, inclusión o exclusión
Reencuentro, núm. 60, abril, 2011, pp. 92-95
Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco
Distrito Federal, México
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=34017127008

Reencuentro
ISSN (Versión impresa): 0188-168X
cuaree@correo.xoc.uam.mx
Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco
México

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R EE NCU E NTRO CON. . .

Educación Superior privada,oportunidad,
inclusión o exclusión
carlos romero*

Tras un vertiginoso desarrollo de la “industria educativa” o dicho de otra forma, de la Educación Superior Privada, no sólo en nuestro país sino en el
mundo, resulta conveniente revisar y comparar las
experiencias que, tanto México como otros países
han tenido, esto, con la intención de vislumbrar
las posibilidades y oportunidades queMéxico tiene
ante el incremento exponencial de instituciones privadas que cada vez captan un mayor porcentaje de
la matrícula a nivel superior, ya que entre lo público
y lo privado existen grandes diferencias que van
desde lo social hasta lo meramente económico. En
principio, y atendiendo a la parte social, podríamos
decir que “lo público incluye a todos y lo privado
contempla la posibilidad dela exclusión” (González,
2006), con respecto a lo económico, podemos hablar
de instituciones “patito” o “pseudo-universidades”,
contempladas así por carecer de estándares académicos y, sobre todo, por anteponer los intereses
económicos a los educativos.
Con el propósito de dar un panorama al respecto,
en esta ocasión en Reencuentro con… hemos seleccionado una serie de artículos en los que setratan,
de manera general, algunos casos con referencia al
tema, ofreciéndonos diversas perspectivas sobre el
sistema educativo superior.
Inicialmente, presentamos el artículo “La educación superior en Brasil: Principales tendencias y
desafíos” de José Días Sobrinho y Marcia Regina
F. de Brito, que, justamente, comprende los principales cambios que ha tenido la educación superior

*Coordinador Editorial de Reencuentro. Análisis de problemas universitarios,
Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México. Correo electrónico:
jcromero@correo.xoc.uam.mx

en Brasil, incluido, por supuesto, el camino de la
privatización que ésta ha tenido en el periodo de
1995 a 2007; en este trabajo los autores nos hablan,
entre otros aspectos, de la expansión, tanto de la
matrículacomo de las instituciones dentro del sistema educativo, y su relación con el sector privado,
esto como resultado de las políticas oficiales que
favorecieron dicha expansión, por lo que Brasil llegó
a tener un sistema mercantilizado de educación
superior de 73% de la matrícula y 90% de las instituciones de educación superior.
En el trabajo de Juan Carlos Silas, “Realidades y
tendencias en laeducación superior privada mexicana”, que trata sobre el crecimiento que han tenido
las instituciones privadas de educación superior, se
especula también acerca del papel complementario
que éstas han tenido en el sistema educativo superior mexicano, concluyendo que, con base en datos
estadísticos, es posible vislumbrar el futuro de la
educación superior mexicana, advirtiendo que “Aunque aún espronto para afirmarlo, es razonable pensar que las instituciones privadas de bajo perfil... se
convertirán en uno de los actores más importantes
en la ‘locomotora que jale el tren de la educación
superior mexicana’”.
Atendiendo a la denominación de las instituciones privadas en México, el trabajo “Instituciones de
Educación Superior Privada: Un estudio de las tipologías que clasifican al...