Lengua Ii

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Simón Rodríguez
Núcleo Maturín

Profesora: Participantes:

Inés Reyes Medina Lorena 11.776.903

Sección “A” Elizabeth Granado 12.807.314 Mileisis Chacón 14.419.752.

Laudimar Pereira 18.826.759

Maturín, Agosto del 2011

1- Explique laimportancia de la competencia lingüística y competencia Pragmática en la comunicación.

En lingüística, las teorías que se agrupan dentro de la gramática formal denominan competencia lingüística al conjunto de conocimientos que permiten al hablante de una lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad infinita deelementos. Además, ciertos enfoques que se ubican en la gramática funcional entienden que el término también debe incluir cierto conocimiento acerca de la adecuación de un enunciado al contexto de situación en que se produce.

Para Howard Gardner la competencia lingüística fue muy importante ya que es la inteligencia que parece compartida de manera más universal y democrática en toda laespecie humana. Considera que las médulas de tal tipo de inteligencia son la fonología y la sintaxis, mientras que la semántica y la pragmática se relacionan más con la Inteligencia lógica-matemática y la Inteligencia interpersonal. Define pues la competencia lingüística como aquella que permite procesar información de un sistema de símbolos para reconocer la validez fonológica, sintáctica osemántica en un acto de significación de esa lengua.

Para Joel Moroyoqui, las competencias en el lenguaje son actuaciones en torno a la identificación, interpretación, argumentación y abordaje de diversas situaciones con base en el lenguaje, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.

Para Chomsky, la competencia lingüística es la capacidad que tiene todo ser humano demanera innata de poder hablar y crear mensajes que nunca antes había oído. Esta competencia se centra en las operaciones gramaticales que tiene interiorizado el individuo y se activan según se desarrolle su capacidad lingüística. Es decir, el lenguaje nace desde dentro del individuo y no desde lo social como sostenía Saussure. El maestro lo que tiene que hacer es desarrollar esta competencialingüística en el alumno haciéndole que hable y enseñándole vocabulario y no solamente gramática. La competencia lingüística se hace realidad a través de reglas generativas que se relacionan con la gramática que es saber organizarse y estructurarse.

La competencia lingüística en este caso es solamente es el modo en que el autor utiliza el idioma en que escribe y su dominio sobre el mismo.Ósea que es el modo en que el autor domina y usa las palabras de su idioma para escribir su obra. (En esta parte debes tirar un choro explicando esto, pero en si solo tienes que decir lo anterior, ¿ok?) Otra cosa tienes que decir la relación con lenguaje literario y sus diferencias, lo cual es fácil, el lenguaje literario es el uso de los medios lingüísticos para adornar el texto, y la competencialingüísticas es el manejo de las palabras y el dominio del idioma para darle coherencia al texto.

La competencia pragmática es la relación entre los hablantes y el contexto social donde ocurre la comunicación. No hay competencia pragmática si no se pueden decir fluidamente algunas frases. Incluye la competencia discursiva, y el poder hablar y entender la lengua en su contexto apropiado.Es decir, la competencia pragmática es saber usar la lengua para alguna función como puede ser la de pedir algo o hacer una llamada telefónica. También incluye la habilidad de escoger entre algunas opciones o maneras diferentes de decir algo para usar la más adecuada a la situación. La competencia pragmática incluye, por ejemplo, las funciones de pedir, ser cortés, hacer bromas, expresar...