LENGUA LITERARIA

PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURA DE QUINTO AÑO A Y B
Año 2014
Prof. Jorge Putinio
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES

Unidad Nº 1: Género Relato de aprendizaje y Texto Académico: El informe

La literatura: problemas para definir este objeto de estudio. Acercamientos a una definición. La obra literaria como una obra abierta. Intertextualidad.
El relato de aprendizaje: definición y características.Lectura y abordaje de cuentos y novelas.
Texto expositivo: Intención comunicativa. Superestructura. Rasgos discursivos del enunciador. Inclusión de voces. Procedimientos explicativos. Elaboración de textos expositivos con distintas tramas.
El informe: características, modelos de informes, elaboración de borradores.

Unidad Nº 2: La otredad y el Texto Académico: la monografia
ElRomanticismo: ubicación en el tiempo y características generales.
Facundo: Civilización y Barbarie.
Operatividad del esquema Civilización/Barbarie en la Literatura argentina de los siglos XX y XXI: El tío Facundo de Isidoro Blaisten y Más liviano que el aire de Federico Jeanmaire.
La monografía: características, modelos monográficos, pasos para elaborar una monografía, estilo de escritura, producción deborradores.


Unidad Nº 3: Literatura Gauchesca
Literatura gauchesca: características. Autores representativos. Contexto histórico. relación obra y contexto histórico-político de producción. Relación literatura y política.
Los cielitos y Los diálogos patrióticos de Bartolomé Hidalgo.
El gaucho Martín Fierro de José Hernández.
Homenaje e intertextualidad en El fin y Biografía de Tadeo IsidoroCruz de Jorge Luis Borges.

PROCEDIMIENTOS

Comprensión y producción de textos académicos (informes y monografías) atendiendo a la situación comunicativa y las características del tipo textual.
Desarrollo de habilidades de uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación para la búsqueda de información y la producción de textos académicos.
Reconocimiento, análisis y producción deoraciones complejas coordinadas y subordinadas sustantivas y adjetivas.
Construcción de relaciones entre literatura argentina y política.
Comprensión, interpretación y análisis de obras literarias atendiendo a las características de los distintos géneros trabajados.
Establecimiento de las relaciones de intertextualidad entre diversas obras.


PROCEDIMIENTOS SOCIALES

Valoración de laclaridad, calidad y adecuación de las producciones orales y escritas.
Valoración crítica de las propias producciones y la de otros.
Apreciación del texto literario como hecho lingüístico, estético y cultural.
Interés y gusto por la lectura de textos literarios de diferentes géneros, épocas y autores, tendiendo a desarrollar criterios propios de selección y valoración.
Actitud de apertura ante lasmanifestaciones literarias, apreciando en ellas la proyección personal del ser humano y la capacidad de representación del mundo exterior.

BIBLIOGRAFÍA
ARLT, Roberto. (Primera edición: 1926. 2002). El juguete rabioso. Buenos Aires: Losada.
BAJTÍN, Mijail. (Trabajo escrito en 1952-1953 en Saransk). Estética de la creación verbal.  México: Siglo XXI.
BORGES, Jorge Luis. (1944). El fin, enFicciones. Buenos Aires: Sur.
------------------------ (1949). Biografía de Tadeo Isidoro Cruz, en El Aleph. Buenos Aires: Losada.
BRIANTE, Miguel. (s/r). Otro héroe, en Las hamacas voladoras y otros relatos. Biblioteca Página12. Chile: editorial La Página.
CROCE, M. (2013). Para animarse a leer el Martín Fierro. Buenos Aires: EUDEBA.
CULLER, Jonathan. (2000). Breve introducción a la teoríaliteraria. Barcelona: Crítica.
DE DIEGO, José Luis. (1998). La novela de aprendizaje en Argentina, en Revista Orbis Tertius, Número III.
ECO, Umberto. (Primera edición: 1962). Obra abierta. Barcelona: Planeta-Agostini.
HEKER, Liliana. (1991). La fiesta ajena, en Los bordes de lo real. Buenos Aires: Alfaguara.
HERNÁNDEZ, José. (Primera edición La ida: 1872 y La vuelta: 1879). El gaucho Martín...