Lengua Martin Fierro

“Es mejor que aprender mucho, el aprender cosas güeñas””
Lengua
6°grado A-B-C

Docente responsable: Nancy Santander
Objetivo general:
• Acercar a los alumnos a la obra literaria mayor de nuestro país para que, a partir de ella, puedan abordar contenidos inherentes al área.
Objetivos específicos:
• Conocer el argumento de la obra “Martin Fierro”
• Analizar el vocabulario, la estructura yalgunos mensajes del mismo.
Contenidos conceptuales:
- Interpretaciones personales.
- La argumentación literaria.
- La Descripción.
- Texto literario: la literatura gauchesca.
- Refranes y dichos populares, actos de habla directos e indirectos.
- Variedades lingüísticas: dialecto rural.
Contenidos Procedimentales:
1,2,10, 18, 23, 29,31, 36, 43, 45. 46, 63,69, 71, 72, 90
- Contenidosactitudinales:
- Curiosidad, apertura y posición crítica ante un hecho literario.
- Disposición favorable para contrastar argumentaciones y manifestaciones propias y ajenas.
Fundamentación:
Si bien es cierto que cada vez que se acerca una fecha importante en las efemérides, solemos acceder a la revisión de las planificaciones para ver de qué modo se puede adecuar ese día a lo ya pronosticadopara el año. Pero en esta ocasión, la principal intención no es meramente “ocupar” esta fecha tan importante en Noviembre para toda la cultura argentina para rememorar por encima quién fue José Hernandez, quién era el Martin Fierro y nada más sino que radica en poder lograr que los alumnos tengan una mirada más abarcativa de esta temática. Así, desde una perspectiva histórica, donde puedan enmarcary contextualizar esta obra y su autor, los niños podrán reflexionar acerca de los mensajes transmitidos a lo largo de los versos, deducir la visión que tenían unos y otros protagonistas de la historia, cotejar opiniones con otros autores de la época –como Sarmiento- y así lograr formar una visión, aunque subjetiva, ya más crítica de una obra literaria muy ligada a nuestra historia. En síntesis,aquí se intenta sostener que los niños lograrán interesarse por la lectura, siempre y cuando ésta les sea atractiva y lo suficientemente significativa como para movilizarlos en la búsqueda de información, vinculada también con un contexto histórico.
Tiempo:
Se pretende desarrollar este proyecto durante el mes de noviembre.
Evaluación:
Si bien se hará una evaluación escrita final, también setomará en cuenta el proceso y participación de cada alumno, la predisposición y el cumplimiento no sólo de las actividades individuales, sino también de las participaciones grupales que se propongan.
Recursos
- Imágenes diversas.
- Libro “Martin Fierro”-Fascículos. Material bibliográfico diverso.
- Internet.


Actividades posibles:
Clase 1:
-Se les dará de manera individual la siguienteimagen para que observen y respondan a las preguntas que siguen, hipotetizando las respuestas:

















a- ¿Quiénes son las personas que observás en la imagen en primer plano?
b- ¿Qué están haciendo?
c- ¿Y los que están en el fondo?
d- ¿Están vestidos de manera similares?¿Por qué será?
e- ¿Quién dice la frase de abajo?
f- ¿A qué vida se refieren?¿Qué harán?
g- ¿Endónde y cuándo habrá ocurrido esto?
-Puesta en común de las respuestas.
- ¿Qué saben del Martin Fierro? Regístrenlo por escrito.
Registro de las respuestas:






-Observación de los fascículos y libros que se dispongan, de a pares. Leer los algunos versos, registrar los que les resulten atractivos e intenten memorizar por lo menos uno.
Clase 2:
1. Leer las siguientes estrofas de laobra “El gaucho Martín Fierro” enfatizando la tonada típica del gaucho. Se refiere a las actividades que realizaban ellos:

“Y mientras domaban unos,
otros al campo salían,
y la hacienda recogían,
las manadas repuntaban,
y ansí sin sentir pasaban
entretenidos el día.

Y verlos al cáir la noche
en la cocina riunidos,
con el juego bien prendido
y mil cosas que contar,
platicar...