Lengua musical

Páginas: 3 (695 palabras) Publicado: 21 de noviembre de 2011
Lenguaje
El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado ysu relación permiten la expresión y la comunicación humana.
Expresión
Etimológicamente, movimiento del interior hacia el exterior, es decir, una presión hacia afuera, es la demostración de ideas osentimientos. La expresión puede quedar como un acto íntimo del que se expresa o transformarse en un mensaje que un emisor transmite a un receptor, con lo que se convierte en comunicación.
Comunicaciónescrita
A diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. La interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca,aunque aquello escrito perdure eternamente. Por otro lado, la comunicación escrita aumenta las posibilidades expresivas y la complejidad gramatical, sintáctica y léxica con respecto a la comunicación oralentre dos o más individuos.
Comunicación oral
Es aquella que se establece entre dos o más personas, tiene como medio de transmisión el aire y como código un idioma. Pero una forma muy particular deusar el lenguaje es la comunicación oral que corresponde al intercambio de información entre las personas sin hacer uso de la escritura, de signos, de gestos o señales, sino utilizando únicamente lavoz para transmitir una información.
Diferencias Entre comunicación oral y escrita
Comunicación oral
Espontanea, se rectifica, utiliza modismos, acción corporal.
Comunicación escrita
Es másreflexiva o raíz o nada, no lo admite, solo literaria, no hay acción corporal.
Tipos de Comunicación Oral
-Exposiciones previamente elaboradas y confederadas con el fin de lograr seguridad comunicativa.-Búsqueda de expresión coherente
-Ampliación del repertorio léxico semántico
-Diferentes tipos de información
-El diálogo es cuando se comunica dos o más personas, en un intercambio de ideas por...
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