Lengua oral

Diferencias entre la lengua oral  
y la lengua escrita 
Por Eduardo Fernández
Apuntes introductorios 
La lengua oral es aprendida espontáneamente durante los primeros años de vida, mientras que la lengua escrita necesita un proceso de aprendizaje. Por eso decimos que una es ‘natural’ y otra ‘artificial’.
En gran parte del mundo no se utiliza el código escrito, mientras que la lengua oral seda en todos los rincones del planeta.
La lengua escrita amplía las posibilidades de la lengua oral y permite almacenar gran cantidad de conocimientos que favorecen el avance científico y tecnológico. La importancia de la lengua escrita a lo largo de la Historia y en nuestra sociedad que constituye el pilar básico de la misma, ya que gracias a ésta podemos redactar leyes, constituciones, contratosy demás documentos que constituyen la base de nuestro sistema de organización burocrática. Aún así, no podemos negar la primacía e importancia de la lengua oral, pues es la base y el fundamento de la vida en sociedad.
Diferencias entre ambos códigos 
Agrupamos las principales diferencias entre ambos códigos en:
 
Contextuales: derivan de la situación de la enunciación, del contexto en el quese produce la comunicación.
Textuales: son consecuencia de los anteriores y hacen referencia a aspectos lingüísticos.
Diferencias contextuales 
Canal auditivo – Canal visual.
Espontánea – Elaborada.
Inmediata en tiempo y espacio – diferida en tiempo y espacio.
No queda registrada – Queda registrada.
Diferencias textuales 
Acentúa las variantes dialectales – Neutraliza las variantesdialectales.
Selección de ideas menos cuidada – Evita repeticiones gracias a una mayor estructuración.
Relevancia de la deixis y la entonación – Uso de la anáfora, puntuación y conectores.
Sintaxis sencilla – Sintaxis más elaborada (frases más largas y subordinadas).
Léxico poco específico – Léxico más preciso
Es importante tener en cuenta en la enseñanza de la lengua que leer es comprender. No se2 Competencia comunicativa: “el concepto de Competencia Comunicativa fue propuesta por el etnógrafo Hymes (1967)
para explicar que se necesita otro tipo de conocimientos, aparte de la gramática, para poder usar el lenguaje con
propiedad. Hay que saber qué registro conviene utilizar en cada situación, qué hay que decir, qué temas son
apropiados, cuáles son el momento, El lugar y losinterlocutores adecuados, las rutinas comunicativas. Etc. Así, la
competencia comunicativa es la capacidad de usar el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones sociales
que se nos presentan cada día.” Pg. 85
3 Etimológicamente alumno es una palabra que viene del latín alumnus, que se deriva del infinitivo “alere”, que
significa nutrir, alimentar, significa también "alimentarse desde lo alto",contraponiéndose al significado de "alumno"
como "carente de luz", muchas veces usado en forma errónea.
Debe hablar de lectura de textos (menos aún de lectura comprensiva), sino de comprensión4 de
textos mediante destrezas específicas que se deben desarrollar.
Comprender un texto es releer, buscar entrelíneas, inferir, analizar paratextos, saltarse partes,
alterar el orden de lectura y otros.Es un proceso dinámico que debe enseñarse de manera
dinámica para convertir al estudiantado en lectores curiosos y autónomos. Será necesario
recalcar que no existe tampoco un único camino de lectura. Cada lector y lectora, de acuerdo
con sus intereses presta atención a las partes del texto que considera más importantes, al
objetivo de lectura planteado, al tipo de lectura que se llevará a cabo(no es lo mismo la lectura
literaria de novelas que la lectura de cartas de lectores) o a la transacción que se produce
entre los conocimientos que se poseen y los que se están adquiriendo; por lo tanto, el
profesorado no puede estar cerrado a una única interpretación, sino que el aula debe ser el
ambiente propicio para que puedan encauzar todas las lecturas que se susciten.

La escritura...