Lengua E Ideología

“Aproximación a la transformación de la pedagogía en el aula de Lenguas Extranjeras, a partir de las relaciones entre Lenguaje e Ideología”

Introducción

El presente artículo se centra en mostrar los puntos de encuentro entre lenguaje e ideología, principalmente en lo relacionado con la pedagogía de lenguas extranjeras (LE), en diferentes contextos y en redefinir el sentido de la labordocente, en sus trasformaciones y en su relación con la sociedad y la construcción de sentido.

Teniendo en cuenta que Lenguaje e Ideología son términos que exigen ser abarcados desde una perspectiva interdisciplinar y que pertenecen principalmente al quehacer de las ciencias sociales, es importante asumir una posición crítica frente a la manera en que convergen y se relacionan en el aula declase. La antropología, la sociolingüística y los estudios culturales son algunas de las disciplinas que además de centrarse en el estudio de la sociedad y la cultura, también han encontrado en las diferentes manifestaciones del lenguaje una estrecha relación con el poder y la dominación que ejercen unos grupos (culturas o lenguas) sobre otros. Un ejemplo es el imperialismo cultural y lingüístico queha ejercido los Estados Unidos en las últimas décadas sobre el resto del mundo.

Situaciones como la mencionada anteriormente, son una invitación a asumir otro punto de vista desde la pedagogía, que como disciplina encargada de los procesos formativos, ofrece un espacio privilegiado para la difícil tarea que envuelve situarse en una posición crítica frente a lo que se refiere al lenguaje comoprincipal medio de expresión y producción de las ideologías. (Van Dijk; 1998)

A continuación quisiera, en primera instancia, presentar una definición de ideología que se relacione no sólo con el lenguaje sino con la pedagogía y observar de qué manera esto podría ayudar a llevar a cabo un cambio significativo en las dinámicas de la clase de LE. Luego, discutiré mi posición frente a la necesidadde un cambio en las metodologías de la enseñanza y aprendizaje de LE, así como las alternativas que nos ofrece esta perspectiva frente a los retos docentes que involucra la realidad actual. Finalmente, quisiera desde mi práctica hacer una reflexión sobre cómo se podrían incorporar elementos que nos ayuden a reconocer en el aula de LE un espacio para la discusión, el debate y el reconocimiento delotro.

Ideología y lenguaje

Como mencioné anteriormente, la Ideología es un tema que ha sido abordado desde varias perspectivas, la filosofía es una de ellas y uno de los trabajos más destacados al respecto es el de Marx, donde la define como un conjunto de ideas que explican el mundo en cada sociedad. A partir de eso se podría establecer la primera relación con el lenguaje ya que éstase erige también en concordancia directa con el contexto social y con una realidad o un sistema de significación determinado.

Aun así, el trabajo de Marx no hace mención de la relación de la ideología con el lenguaje, por lo que es importante buscar en otros estudios un enfoque que apoye mejor nuestra dirección; el análisis del discurso, nos ofrece muchos elementos que han sido pilarespara la pedagogía crítica, la lingüística aplicada crítica y otras disciplinas que se centran en el papel del lenguaje en relación con la construcción y circulación de ideologías (Van Dijk, 1998; 27), por ejemplo, le agrega al término ideología una amplia relación con el lenguaje, indicando que la naturaleza discursiva de ésta hace indispensable un enfoque lingüístico en el estudiointerdisciplinario de la ideología.

Un argumento válido al respecto es que, las ideologías a menudo se expresan y se reproducen por medio del lenguaje (Ídem), y difícilmente pueden ser elaboradas fuera del lenguaje. Desde esta perspectiva se dota al lenguaje de características fundamentales para que puedan darse las ideologías y este podría ser un punto de encuentro efectivo para desplegar la investigación...