Lengua y Literatura 2 Guia
Páginas: 64 (15757 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2015
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Augusto Espinosa Andrade
VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN
Freddy Peñafiel Larrea
VICEMINISTRO DE GESTIÓN EDUCATIVA
Jaime Roca Gutiérrez
SUBSECRETARIA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
Tannya Lozada
DIRECTORA NACIONAL DE CURRÍCULO
Isabel Ramos Castañeda
Lengua y Literatura
Segundo año de Bachillerato General Unificado
GUIA DEL MAESTROEDITORIAL MAYA EDICIONES C. LTDA.
DIRECCIÓN GENERAL:
Patricio Bustos P.
COORDINACIÓN EDITORIAL:
Ramón Murillo O.
AUTORES:
Ramón Murillo O., Elsa Cortés R.
EDICIÓN:
Ramón Murillo O., Elsa Cortés R.
REVISIÓN:
Olga Fernández C.
DIRECCIÓN DISEÑO:
Santiago Carvajal S.
DISEÑO GRÁFICO:
Pablo Rocha L., Elsa Cortés R., Ramón Murillo O.
© Ministerio de Educación del Ecuador, 2014
Av. Amazonas N34-451 yAtahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec
FOTOGRAFÍA:
Archivo Maya Ediciones
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma y por
cualquier medio mecánico o electrónico, está permitida siempre y cuando
sea autorizada por los editores y se cite correctamente la fuente.
Primera edición: julio 2014
Impreso por El Telégrafo
ISBN: 978-9978-52-256-1
Derechos de autor: QUI-041763DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
ADVERTENCIA
a través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Sólo en los casos en que tales expresiones no
existan, se usará la forma masculina como génerica para hacerreferencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta práctica
comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española en su Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en
español es posible, y (b) es preferible aplicar
ENSEÑAR LENGUA Y LITERATURA
Enseñar Lengua y Literatura
La educación en el Ecuador está cambiando. La propuesta curricular actual se inserta en el objetivo común del Buen Vivir. Forma
parte de un conjunto de políticas dirigidas a promover el cambio
cultural de nuestra sociedad. Es la encargada de asegurar un proceso
educativo acorde con las necesidades ydesafíos de nuestra época,
sembrando en los ciudadanos los principios de libertad, democracia,
justicia y equidad, para fortalecer los cimientos de un país en marcha hacia el desarrollo.
El enfoque de Lengua y Literatura para segundo de Bachillerato
se orienta hacia el desarrollo del goce estético y el sentido crítico de
la lectura. De tal manera que se trabaja con el valor artístico de la
obraliteraria, así como con la influencia que esta tuvo dentro de su
contexto de producción. De este modo se genera una conciencia
crítica que permite al estudiante conectar las ideas que surgen de
cada lectura con su propia experiencia personal y su propio juicio
respecto de su entorno.
En este nivel de Bachillerato, se desarrollarán las macrodestrezas
ligadas al área de Lengua y Literatura. Esimportante fortalecer la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir para asegurar el dominio
completo de la experiencia literaria y la competencia para expresar
de manera correcta las ideas. El fin de esta materia es lograr que el
hábito de leer sea una experiencia estética placentera y que genere
conciencia social y conocimiento teórico.
3
LENGUA Y LITERATURA 2 • BACHILLERATO GENERAL UNIFICADOObjetivos generales del área
De acuerdo con las proyecciones curriculares del Bachillerato
General Unificado, los objetivos de Lengua y Literatura son: apreciar
la lectura de textos literarios como una actividad placentera que
genere la reflexión crítica que esté conectada con la realidad actual;
valorar los textos literarios a partir de su valor estético y teórico en
función de expresar opiniones...
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Augusto Espinosa Andrade
VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN
Freddy Peñafiel Larrea
VICEMINISTRO DE GESTIÓN EDUCATIVA
Jaime Roca Gutiérrez
SUBSECRETARIA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
Tannya Lozada
DIRECTORA NACIONAL DE CURRÍCULO
Isabel Ramos Castañeda
Lengua y Literatura
Segundo año de Bachillerato General Unificado
GUIA DEL MAESTROEDITORIAL MAYA EDICIONES C. LTDA.
DIRECCIÓN GENERAL:
Patricio Bustos P.
COORDINACIÓN EDITORIAL:
Ramón Murillo O.
AUTORES:
Ramón Murillo O., Elsa Cortés R.
EDICIÓN:
Ramón Murillo O., Elsa Cortés R.
REVISIÓN:
Olga Fernández C.
DIRECCIÓN DISEÑO:
Santiago Carvajal S.
DISEÑO GRÁFICO:
Pablo Rocha L., Elsa Cortés R., Ramón Murillo O.
© Ministerio de Educación del Ecuador, 2014
Av. Amazonas N34-451 yAtahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec
FOTOGRAFÍA:
Archivo Maya Ediciones
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma y por
cualquier medio mecánico o electrónico, está permitida siempre y cuando
sea autorizada por los editores y se cite correctamente la fuente.
Primera edición: julio 2014
Impreso por El Telégrafo
ISBN: 978-9978-52-256-1
Derechos de autor: QUI-041763DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
ADVERTENCIA
a través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Sólo en los casos en que tales expresiones no
existan, se usará la forma masculina como génerica para hacerreferencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta práctica
comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española en su Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en
español es posible
ENSEÑAR LENGUA Y LITERATURA
Enseñar Lengua y Literatura
La educación en el Ecuador está cambiando. La propuesta curricular actual se inserta en el objetivo común del Buen Vivir. Forma
parte de un conjunto de políticas dirigidas a promover el cambio
cultural de nuestra sociedad. Es la encargada de asegurar un proceso
educativo acorde con las necesidades ydesafíos de nuestra época,
sembrando en los ciudadanos los principios de libertad, democracia,
justicia y equidad, para fortalecer los cimientos de un país en marcha hacia el desarrollo.
El enfoque de Lengua y Literatura para segundo de Bachillerato
se orienta hacia el desarrollo del goce estético y el sentido crítico de
la lectura. De tal manera que se trabaja con el valor artístico de la
obraliteraria, así como con la influencia que esta tuvo dentro de su
contexto de producción. De este modo se genera una conciencia
crítica que permite al estudiante conectar las ideas que surgen de
cada lectura con su propia experiencia personal y su propio juicio
respecto de su entorno.
En este nivel de Bachillerato, se desarrollarán las macrodestrezas
ligadas al área de Lengua y Literatura. Esimportante fortalecer la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir para asegurar el dominio
completo de la experiencia literaria y la competencia para expresar
de manera correcta las ideas. El fin de esta materia es lograr que el
hábito de leer sea una experiencia estética placentera y que genere
conciencia social y conocimiento teórico.
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LENGUA Y LITERATURA 2 • BACHILLERATO GENERAL UNIFICADOObjetivos generales del área
De acuerdo con las proyecciones curriculares del Bachillerato
General Unificado, los objetivos de Lengua y Literatura son: apreciar
la lectura de textos literarios como una actividad placentera que
genere la reflexión crítica que esté conectada con la realidad actual;
valorar los textos literarios a partir de su valor estético y teórico en
función de expresar opiniones...
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