lengua y literatura tareas

Páginas: 4 (953 palabras) Publicado: 8 de noviembre de 2013
Lengua y literatura
Estrategias de la comprensión lectora: leer, recordar, hacer anticipaciones.
Leer: es entender é interpretar el contenido del texto escrito.
Recordar: recordar lo que sabemosdel tema es decir nuestros conocimientos para ampliar o modificar durante la lectura.
Hacer anticipaciones: es predecir el contenido o el final de una lectura a partir del título, de las imágenes ode la introducción que transmite el texto.
Técnicas de lectura: lectura rápida, lectura explotaría, lectura profunda, lectura de repaso.
Lectura rápida.se usa para encontrar datos concretos en lostextos.
Lectura explotaría: nos permite tener una idea general del contenido del texto.
Lectura profunda: es leer el texto atentamente y con mucha concentración.
Lectura de repaso. Cuandoqueremos recordar contenidos ya leídos o estudiados.
Estrategias para comprender lo que leemos: la anticipación, la inferencia, la paráfrasis, el contexto.
La anticipación: es adelantarnos a la lecturaanticipar algunas ideas que transmite el texto. ejm hacerse una idea de cómo termina una historia.
La inferencia: es construir la idea central del texto con las pistas que encontramos en la lectura
Laparáfrasis: es expresar con nuestras palabras las ideas más importantes ej. Cuando le contamos a un amigo el libro que estamos leyendo.
El contexto. Es leer cuidadosamente las palabras y expresionespara entender mejor su significado.
El párrafo: es un conjunto de oraciones referidas a un mismo tema, a veces el párrafo está formado por una sola oración, cada párrafo tiene una idea principal esdecir la más importante también tiene ideas secundarais
Como recordar un párrafo: comienza con mayúscula, termina con punto y aparte, tiene un espacio en blanco llamado sangría.
Diferencia entre lospárrafos: los párrafos varían según su contenido y su extensión. También se toma encueta el orden, el sentido, el mensaje que se quiere transmitir y las personas que lo leerán.
Contenido: pueden...
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