Lengua y literatura

Trabajo Practico sobre El Matadero, La Malasangre y Maestras Argentinas: Clara Dezcurra.
Primera parte: El Matadero.
1) En dos ocasiones, el narrador se dirige al lector. En la primera expresa: Porque han de saber los lectores. Y en la siguiente: Pero para quie el lector pueda percibirlo. ¿Por qué apela a un interlocutor? ¿Es solo la cortesía de tenerlo en cuenta o se debe a alguna razónvinculada al contenido o la intencionalidad del texto?
-Apela a un interlocutor para llamar la atención. La intencionalidad es mostrarle al lector lo que estaba pasando en ese momento, en la conformación de la nación.
2) En reiteradas ocasiones, el narrador se refiere a la “chusma de los mataderos”. ¿Es discriminatoria su actitud? ¿Por qué?
Sí, es discriminatoria. Porque la palabra chusma esta usadade forma despectiva.
3) Observen si el texto tiene carácter de alegato político, como se afirma desde que fue escrito. Si es asi, analicen si esta condición pesa mas en el texto que sus valores literarios.
La obra es un romanticismo con las características que presencia el mismo,p pero en esta lo político sobresale debido a las fuertes divisiones y conflictos políticos que existían en la épocapara la conformación de una unidad nacional. Además, no hay que dejar de pensar que Echeverría era contrarosista y, por lo tanto, unitario.
4) La minuciosa descripción del trabajo con las reses y la exaltación de la gente en torno a su faena adhiere, como se ha dicho, a la inclinación romántica por el feísmo. Califiquen ese discurso: ¿Grotesco, desagradable, extremadamente sangriento, carente devalor estético, innecesario, justificadamente realista, apropiado? Justifiquen la opinión.
La podredumbre encontrada en el matadero y el ideal no conseguido por sus personajes que son descriptos de forma metamorfoseada que intentan conseguir lo imposible.
5) Tanto la primera parte descriptiva, como la estrictamente narrativa, están organizadas en torno a un personaje colectivo que actúa al modode un coro que acompaña y celebra lo que ve. Descríbanlos y señalen la incidencia que tienen en el desarrollo de la historia.
Estos personajes son ignorantes, incultos, sin una formación. En la historia tienen un papel muy importante, ya que la gran mayoría o la totalidad de los sucesos principales que se dan en la obra transcurren por culpa de estos personajes.
6) Hay dos episodios que sedestacan de la actividad cotidiana del matadero: la caída del gringo y la muerte del niño. Aunque no son comparables en dramaticidad, ocupan un lugar secundario en el relato: son dichos como “al pasar”, forman parte del “cuadro de costumbres”. Caractericen la reacción de la multitud ante ambos hechos y también, cual es la consideración del narrador.
La reacción de la multitud ante ambos episodios esde no hacer nada, es decir, como si fuera algo cotidiano en la vida diaria que se desarrollaba en el matadero.
En cambio, el narrador se involucra más, dando a entender la forma de pensar de el mismo. (Contrarosista)
7) A Matasiete se lo define como hombre de pocas palabras y de mucha acción, el ejecutor de las órdenes del Restaurador en su ámbito: el matadero. ¿Podríamos asegurar que se trata deun personaje que no repitió la historia, o al contrario, que ha tenido muchos imitadores hasta el presente? Discútanlo.
Matasiete, desde nuestra forma de pensar, ha tenido muchos imitadores a lo largo de la historia, podríamos nombrar muchos ejemplos en los que los que están en el poder se han lavado las manos mandando a sus manos derechas a hacer el “trabajo sucio”. Por ejemplo, Irigoyen en sumandato cuando tuvo el suceso al que se llamó “La Patagonia rebelde” en vez de ir el a dar la cara mando a Varela a reprimir a toda la manifestación de trabajadores que lo único que pedía eran las condiciones mínimas para poder ejercer su trabajo.
8) Cuando el unitario es arrastrado hacia el “banco del tormento”, se compara a los mazorqueros con los “sayones (ministros de justicia o “verdugos”)...