Lengua y literatura

Actividad 1
Les proponemos que, a partir de la lectura de los aprendizajes presentados en el diseño curricular de este campo de formación, identifiquen los contenidos que se ponen en juegopara el logro de los aprendizajes, en el EJE Lenguaje escrito.
Respuesta:
Los mecanismos y procedimientos que se ponen en marcha para la adquisición de los contenidos referidos a la lengua escritason:
* Portadores de textos: usos y funciones.
* Textos escritos de circulación social: usos y funciones.
* Conversación e intercambio sobre tipo de información a partir de lo que se puedeanticipar y/o observar.
* Construcción progresiva de nociones referidas al acto de leer y escribir.
* Identificación y utilización de elementos paratextuales.
* Expresión de ideas.
*Explicación y justificación de inferencias (relaciones entre textos y paratextos).
* Selección de textos según diferentes criterios.
* Participación en situaciones de lectura y escritura delpropio nombre y el de otras palabras significativas.
* Participación en situación de dictado al docente.
* Iniciación en la escritura exploratoria.
* Sistematización y apropiación deestrategias de escrituras acordes al tipo de texto.
Actividad 2
A medida que realicen la lectura, vayan recuperando y discutiendo aquellos aportes que les parezcan más significativos y también losque les planteen dudas o generen desacuerdo, en relación con:
a) las prácticas de lenguaje escrito, en general, y la lectura, en particular;
b) la importancia y los alcances de laenseñanza de dichas prácticas en la Educación Inicial.
Les sugerimos trabajar con un organizador para registrar las conclusiones de la discusión:
Aportes que se rescatan como significativos | Desde unaperspectiva constructivista la lengua escrita se enseña planteando problemas a partir de los cuales será posible reelaborar los contenidos y dando la información para que los niños realicen esa...