lengua y matematica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y EDUCACIÓN COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO






SERVICIO COMUNITARIO
“PROGRAMA FUNDAVIBE PARA PROMOVER LOS VALORES SOCIO-CUTURALES EN LOS NIÑOS YNIÑAS DE LA U.E.E.”CARMELITA MORALES”








Gutiérrez y otros
Maracaibo, Noviembre 2012
ESQUEMA

FASE I. DESCRIPCION GENERAL DEL PROGRAMA
1.1.- NOMBRE DEL PROGRAMA
1.2.-COMUNIDAD BENEFICIADA
1.3.- PERIODO DE EJECUCIÓN
1.4.- FUENTE DE FINANCIAMIENTO
1.5.- TIPO DE PROGRAMA

FASE II. DESCRIPCIÓN SITUACIONAL
2.1.- SITUACIÓN ACTUAL Y DESEADA
2.2.- OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA2.3.- OBJETIVOS ESPECIFICICOS DEL PROGRAMA
2.4.- JUSTIFICACIÓN

FASE III. DISEÑO Y FORMULACIÓN DEL PROGRAMA
3.1.- ACTORES INVOLUCRADOS EN EL PROGRAMA DIRECTOS E INDIRECTOS
3.2.- FODA
3.3.- CARACTERISTICAS SOCIO-ECONOMICAS DE LA COMUNIDAD
3.4.- PLAN DE ACCIÓN

FASE IV. EVALUACIÓN
4.1.- RESULTADOS OBTENIDOS
4.2.- IMPACTOS SOCIAL, ECONOMICO, AMBIENTAL Y TECNICO

CONCLUSIONESRECOMENDACIONES
ANEXOS
















FASE I. DESCRIPCION GENERAL DEL PROGRAMA
1.1.- NOMBRE DEL PROGRAMA
Promover los Valores Socioculturales en los niños y niñas de la U.E.E. “Carmelita Morales”.
1.2.- COMUNIDAD BENEFICIADA
La U.E.E. “Carmelita Morales” ubicada en el sector Arismendi, calle 83 diagonal a los bomberos de Arismendi.
1.3.- PERIODO DE EJECUCIÓN
Las actividades delservicio comunitario inicio desde el 21 de septiembre de 2012 y finalizará el 3 de diciembre de 2012.
1.4.- FUENTE DE FINANCIAMIENTO
FUNDAVIBE conjuntamente con las estudiantes de la Universidad Dr. José Gregorio Hernández gestionaron los gastos en cuanto a las actividades realizadas dentro de la institución como fuera de ella.
1.5.- TIPO DE PROGRAMA
El tipo de programa que existe enFUNDAVIBE y en la cual trabajamos para las diversas actividades fueron de:
CULTURA: donde se promovió el valor del sentido de pertenecía, respeto, solidaridad, compañerismo, entre otras con los niños, niñas y la comunidad educativa.
HABITAT: se realizaron actividades de siembra donde se planteo el valor del cuidado del medio ambiente.
SALUD: se realizó una actividad en el Hospital Universitario deMaracaibo para donar regalos a los niños con cáncer por la llegada de la navidad.


FASE II. DESCRIPCIÓN SITUACIONAL
2.1.- SITUACIÓN ACTUAL Y DESEADA
Los Valores, son herramientas poderosas que ayudan a moldear las vidas de niños y niñas de diferentes estratos socioeconómicos y familiares. Tienen un gran impacto en los jóvenes de todo tipo de comunidades, desde las áreas rurales ypueblos pequeños hasta los suburbios y grandes ciudades. El inculcar valores es un proceso constante y no un programa de una sola vez. Los padres y otras personas pueden comenzar a inculcar valores cuando sus hijos son pequeños, continuar con el proceso en la educación de preescolar, primaria, secundaria, e ir más allá. Los niños y niñas necesitan escuchar una y otra vez, lo que se espera de ellosen la casa, en la escuela, en la comunidad y en los medios. Cada uno tiene el rol importante de cumplir, ya que es un equipo que permite fortalecer diversas cualidades. Tenemos el resultado en nuestras manos con tan solo una simple participación ciudadana. Valorar el hecho de dar o las gracias, da el primer paso para la reconciliación después de un conflicto. La buena práctica de los valoressociales cultivan las actuaciones positivas de las personas, importantes si lo aplicamos desde la niñez.
 
El tema de los valores ha estado presente a lo largo de la historia de la educación venezolana. La Ley Orgánica de Educación vigente establece que la educación promoverá: el pleno desarrollo de la personalidad, la formación de un hombre sano, culto, critico, democrático, justo, libre,...