Lengua

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM
ESCUELA NORMAL INDIGENA DE MICHOACÁN
CLAVE: 16ENB0001X

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

MATERIA: lengua y cultura en los procesos de enseñanza y aprendizaje iii
PROFESOR: JesúsFelipe Sebastián

Reporte del tema:
Etnografía e interacción sociocomunicativa

PRESENTA: ESTHER PÉREZ VEGA
SEMESTRE: 4to
GRUPO: A


Cheran, Mich. A 11 de Junio de 2010
SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM
ESCUELA NORMAL INDIGENA DEMICHOACÁN
CLAVE: 16ENB0001X

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

MATERIA: lengua y cultura en los procesos de enseñanza y aprendizaje iii
PROFESOR: Jesús Felipe Sebastián

Reporte del tema:
Planificación de la enseñanza de castilla como segunda lengua

PRESENTA: ESTHER PÉREZ VEGA
SEMESTRE: 4to
GRUPO: A


Cheran, Mich. A 17 de Junio de 2010
SECRETARIA DEEDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM
ESCUELA NORMAL INDIGENA DE MICHOACÁN
CLAVE: 16ENB0001X

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

MATERIA: lengua y cultura en los procesos de enseñanza y aprendizaje iii
PROFESOR: Jesús Felipe SebastiánReporte del tema:
¿Qué hacemos con la castilla?

PRESENTA: ESTHER PÉREZ VEGA
SEMESTRE: 4to
GRUPO: A


Cheran, Mich. A 23 de Junio de 2010
SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN INICIAL Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM
ESCUELA NORMAL INDIGENA DE MICHOACÁN
CLAVE: 16ENB0001XLICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

MATERIA: lengua y cultura en los procesos de enseñanza y aprendizaje iii
PROFESOR: Jesús Felipe Sebastián

Trabajo:
Guion de cómo enseñar el español

PRESENTA: ESTHER PÉREZ VEGA
SEMESTRE: 4to
GRUPO: A


Cheran, Mich. A 23 de Junio de 2010
Etnografía e interacción sociocomunicativa
(Gabriela Coronado Suzan)
En estalectura la autora nos menciona y da a destacar aquellos ámbitos que se presenten como reductos de la lengua vernácula frente a la hispanizacion y por otro lado, aquellos ámbitos sociales donde la confrontación interetnica se hace presente y ejerce una presión impositiva de la lengua dominante. La sala de clase es el espacio donde pasan la mayor parte de tiempo profesores y estudiantes, cuyasinteracciones comunicativas son punto de encuentro de creencias, identidades y atribuciones que se confirman o transforman constantemente, constituyendo el conjunto de significados compartidos que estructuran la cultura escolar, ya que los espacios sociocomunicativos se consideran relevantes, en este caso el bilingüismo puede ser utilizado como una herramienta comunicativa, en tal sentido, la prácticadocente eficaz es inseparable de un contexto determinado.
NIVEL COMUNAL; en la mayoría de las comunidades indígenas se manifiesta de manera cotidiana la interacción social de los miembros que la conforman, con una unidad organizativa social, cultural, económico, politico e ideológico. La importancia de la comunidad radica en que es en ella donde se ubican las instituciones político-religioso quetiene relación con las formas de trabajo.
Pues no hay que olvidar que estos son factores que intervienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el docente tendrá que saber: ¿de qué vive la comunidad? ¿Cómo se organiza para el trabajo? Etc. Ya que son preguntas que dirán mucho de la comunidad, de lo que es y de lo que ha sido a lo largo de la historia, de igual forma interactuar con lo que...