Lengua
Páginas: 3 (621 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2011
EL NACIMIENTO DE LA SEMÁNTICA
En 1883 M. Breal escribe el artículo “las leyes intelectuales del lenguaje”. En este artículo dice que hasta ese momento se ha dedicado al estudio de la fonética o lamorfología, pero se ha estudiado solo de paso lo referente al significado. Dice también que los estudios referidos al significado se merecen tener una disciplina, llamad “semántica”. A partir deaquí, se inician dos direcciones.
- Por un lado están los que defienden que la semántica es importante para los estudios históricos, las investigaciones etimológicas… (Hugo Schudiart).
- Porotro, están los que dicen que la semántica no es comparable a la fonética o a la gramática porque el significado es mucho más inestable (Gaston Paris).
En cualquier caso queda establecida lasemántica tradicional. En esta se considera que cada palabra tiene su propia historia y no guardan relación unas palabras con otros.
En los años 50, J, Trier presentó su teoría sobre los campossemánticos, que se pueden agrupar por medio de relaciones. En el VIII congreso de lingüistas de Oslo, se constituye la semántica estructural.
Posteriormente se crea la semántica generativa, por Katz y Fedor,dentro se encuentra la semántica de los prototipos, se entiende una unidad básica. En los últimos tiempos además de la pragmática, dentro de la gramática se han acercado la sintaxis y la semántica.1. ACTOS DE COMUNICACIÓN.
La lengua se plasma en el acto de comunicación. Según Ullmann, para explicar el acto de comunicación se parte de dos supuestos.
- Un niño ve un lápiz y sienteganas de pintar, coge el lápiz y pinta. Por lo tanto, el niño siente un estímulo, y este estímulo una reacción.
ESTÍMULO -> REACCIÓN
- El niño ve un lápiz, siente ganas de pintar, perono puede coger el lápiz. Por tanto, el niño le pedirá a alguien que le dé el lápiz. Esa 2º persona se lo dará, o no. Por tanto, el niño siente un estímulo que provoca una reacción, pero en este...
En 1883 M. Breal escribe el artículo “las leyes intelectuales del lenguaje”. En este artículo dice que hasta ese momento se ha dedicado al estudio de la fonética o lamorfología, pero se ha estudiado solo de paso lo referente al significado. Dice también que los estudios referidos al significado se merecen tener una disciplina, llamad “semántica”. A partir deaquí, se inician dos direcciones.
- Por un lado están los que defienden que la semántica es importante para los estudios históricos, las investigaciones etimológicas… (Hugo Schudiart).
- Porotro, están los que dicen que la semántica no es comparable a la fonética o a la gramática porque el significado es mucho más inestable (Gaston Paris).
En cualquier caso queda establecida lasemántica tradicional. En esta se considera que cada palabra tiene su propia historia y no guardan relación unas palabras con otros.
En los años 50, J, Trier presentó su teoría sobre los campossemánticos, que se pueden agrupar por medio de relaciones. En el VIII congreso de lingüistas de Oslo, se constituye la semántica estructural.
Posteriormente se crea la semántica generativa, por Katz y Fedor,dentro se encuentra la semántica de los prototipos, se entiende una unidad básica. En los últimos tiempos además de la pragmática, dentro de la gramática se han acercado la sintaxis y la semántica.1. ACTOS DE COMUNICACIÓN.
La lengua se plasma en el acto de comunicación. Según Ullmann, para explicar el acto de comunicación se parte de dos supuestos.
- Un niño ve un lápiz y sienteganas de pintar, coge el lápiz y pinta. Por lo tanto, el niño siente un estímulo, y este estímulo una reacción.
ESTÍMULO -> REACCIÓN
- El niño ve un lápiz, siente ganas de pintar, perono puede coger el lápiz. Por tanto, el niño le pedirá a alguien que le dé el lápiz. Esa 2º persona se lo dará, o no. Por tanto, el niño siente un estímulo que provoca una reacción, pero en este...
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