lengua

PLAN A
Para niños de 2 – 4 años
Iniciamos presentándonos y conociendo a cada niño, le colocamos un distintivo.
Continuamos cantando:
“Ronda de vocales”
Salió la a, salió la a 
no sé a dónde va (bis) 
a comprarle un regalo a mi mamá 
a comprarle un regalo a su mamá 

Salió la e, salió la e 
no se a dónde se fue (bis) 
fui con mi tía Marta a tomar té 
fue con su tía Marta a tomar té Salió la i, salió la i 
y yo no la sentí (bis) 
fui a comprar un punto para ti 
fue a comprar un puntico para mí 

Salió la o, salió la o 
y casi no volvió (bis) 
fui a comer tamales y engordó 
fue a comer tamales y engordó 

Salió la u, salió la u 
y que me dices tú (bis) 
salí en mi bicicleta y llegué al Perú 
salió en su bicicleta y llegó al Perú 

A, e, i ,o, u, a,e 
A, e, i,o, u 
A, e, i, o, u, i, o 
A, e, i, o, u 

“Don pepito don José”
Eran dos tipos requete finos 
eran dos tipos medios chiflaos 
eran dos tipos casi divinos 
eran dos tipos desbarataos
Si se encontraban en una esquina 
o se encontraban en el café 
siempre se oía con voz muy fina 
el saludito de don José
Hola Don Pepito, hola Don José
paso usted ya por casa, 
por su casa yo pasé Vio usted a mi abuela, 
a su abuela yo la vi 
adiós Don Pepito, adiós Don José
Hola Don Pepito, hola Don José
pasó usted ya por casa, 
por su casa yo pasé 

Vio usted a mi abuela, 
a su abuela yo la vi 
adiós Don Pepito, adiós Don José.
“El lobo”
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.

¿Lobo estás?
Me estoy poniendo los pantalones.

Juguemos en el bosque, mientras el lobono está.

¿Lobo estás? 
Me estoy poniendo al chaleco.

Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.

¿Lobo estás?
Me estoy poniendo el saco.

Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.

¿Lobo estás?
Me estoy poniendo al sombrerito.

Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.

¿Lobo estás?
¡Si y salgo para comérmelos!

Luego de cantar y divertirnos… Le entregamosa los niños un dibujo impreso en una hoja de papel; el cual tienen q rellenar con bolitas de papel crepé, plastilina y pintar con tempera.
Finalizamos agradeciendo a DIOS por el día lleno de sonrisas para estos niños y una canción de despedida:
Abran la puerta de par en par q Génesis y Marhil ya se van.

Para niños de 5 – 10 años
Iniciamos presentándonos y conociendo a cada niño, lecolocamos un distintivo.
Luego realizaremos los siguientes juegos:
BUSCA TU ZAPATO.
OBJETIVO: Agilidad física y esparcimiento. (Activo)
PASOS: Todos los participantes se deben quitar los zapatos, y se agruparán en uno o variosmontones, en otro sitio mas o menos distante, se reunirá a los participantes y se contarahasta 3, los participantes deberán buscar su par de zapatos y el primero que se losponga bien puestos será el ganador

EL CARTERO.
OBJETIVO: Crear un rato de esparcimiento o rompe hielo. (Activo)
PASOS: Se debe formar un circulo, y el Recreador grita: “EL CARTERO TRAJOCARTA” y los participantes deben responder gritando “¿PARA QUIÉN? ¿PARA QUIÉN?Y él responde “PAR TODOS LOS QUE TENGAN ZAPATOS NEGROS” Todos los quetienen zapatos negros se deben agrupar o cambiarse de puesto en élcirculo. A medidas queavanza el juego se van cambiando las características de la carta

Al finalizar los juegos, los niños y niñas pintaran con temperas un dibujo impreso en una hoja de papel que luego con nuestra ayuda tendrán que enmarcar con cartulina o cartón.
Finalmente agradecemos a DIOS por el día lleno de sonrisas para estos niños y cantamos de despedida:
Abran la puerta de par enpar q Génesis y Marhil ya se van.

PLAN B
Iniciamos presentándonos y conociendo a cada niño, le colocamos un distintivo.
LA MONTAÑA.
OBJETIVO: Incentivar la integración grupal o Rompe hielo. (Semi-Activo).
MATERIALES: Tiza o tirro para hacer las líneas en el piso.
PASOS: Se ordena el grupo en una fila (se puede realizar con tiza una doble línea(======) de manera de que los participantes no...