Lengua

LENGUA ESPAÑOLA

BLOQUE I. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
TEMA 1. 1.2. LÉXICO
ACTIVIDAD PRÁCTICA OBLIGATORIA (2)


1. Retoma la reflexión individual propuesta en la unidad didáctica: ¿Qué sentidotienen los adjetivos flexibles y precisas referidos a las palabras que usamos generalmente en la comunicación? ¿Podrías aportar algún ejemplo concreto?
Un adjetivo flexible puede utilizarse endiferentes contextos, mientras tenga sentido, pero a la vez debe de ser preciso y saber en que contexto debe utilizarse. Ejemplos:
Un color puede ser bonito, una película puede ser bonita, pero no tienesentido decir que un olor es bonito, se debería decir agradable. Con esto quiero decir que el adjetivo bonito puede utilizarse en diferentes contextos, pero hay que ser preciso a la hora de utilizarlo.2. Relaciona los siguientes fenómenos léxicos, frecuentes en los medios de comunicación, con los ejemplos correspondientes:

1. Redundancias C
2. Semicultismos D
3. Léxico sensacionalista enprensa seria B
4. Eufemismos A

a. “acribillado a balazos” por tiroteado, “alguien rompe su silencio” por alguien habla
b. “limpieza étnica” por genocidio, “incursiones aéreas” por bombardeos
c.“coordinadas entre sí”, “insistir reiteradamente”, “peluca postiza”
d. “condicionamiento” por condición, “peligrosidad” por peligro


3. Hay una tendencia generalizada, en el lenguaje de los medios decomunicación, a sobredimensionar las palabras, a alargarlas sin necesidad, y a utilizar el léxico abstracto por el léxico concreto. En las siguientes oraciones, sustituye las palabras en cursiva porotras que indiquen lo mismo, pero con más sencillez:

1. El desfavorable clima deslució el acto al aire libre.
2. Es necesario mejorar estas medidas con reformas estructurales.
3. No se sabe conqué intención actuó el individuo detenido por las fuerzas de orden público.
4. El equipo tiene una potencia superior a la del año pasado.
5. Los médicos tienen un problema muy específico, debido...