lengua

4) ¿Qué contenido de lectura se abordan aquí?

En el primer acercamiento al texto “La luna” de Juana de Ibarbourou se reconoce este como unidad de significados. Es un primer abordaje donde serealizan inferencias organizacionales y se pone énfasis en la descripción.
En un tercer abordaje al mismo texto se realiza una lectura expresiva de la poesía poniendo énfasis en la comparación y lametáfora, con la intención de ampliar el nivel de comprensión proposicional o lineal del texto.
En el sexto abordaje se reconoce el orden lógico de la información en el desarrollo del texto con laintención de leer detrás de líneas, es decir que este orden lógico se irá construyendo con el texto mismo, con lo dicho y lo sugerido en el allí.
Contenidos como los muestra el programa:
Lasinferencias organizacionales. El orden lógico de la información en el desarrollo del texto.
- La descripción comparación, analogía, ejemplificación.
El texto como unidad de significados.
La lecturaexpresiva de la poesía.
- La comparación y la metáfora.

7) ¿Qué contenidos de gramática se abordan a partir de la lectura del texto?

En el primer abordaje al texto, es decir en su presentacióncomienzan trabajándose desde la gramática los sinónimos textuales con la intención de reconocer en una primera instancia este recurso presente a lo largo de todo el texto.
En un segundo abordaje se veclaramente como se trabaja desde la gramática la adjetivación y a su vez la concordancia entre artículo, sustantivo y adjetivo.
En el cuarto abordaje, se retoma claramente el trabajo con sinónimostextuales, el docente trabaja con estos brindando una explicación profunda de su uso e invita a seguir buscando y reconociendo dichos sinónimos a los que pasa a llamar metáforas introdujendo estevocabulario literario que se trabaja también desde la lectura.
En un quinto abordaje gramaticalmente se abordan los verbos conjugados más precisamente en presente, remarcando por parte del docente que...