Lengua

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Centro de Atención-Piacoa
 
















Integrante:
Glaymar Aponte
C.I 17.045.457
Facilitador (a):
Prof.: Pedro Gómez





Piacoa, Mayo de 2012

Introducción

Desde hace mucho tiempo se han dedicadograndes esfuerzos investigativos basados en la búsqueda de estrategias dirigidas al estudio de cómo se enseña y cómo aprende a leer y escribir el ser humano.

En tal sentido realizaremos este trabajo con el fin de analizar algunas estrategias que pueden ser utilizadas para impartir la enseñanza de la lectura y la escritura relacionando las mismas con el mundo significativo que rodea al niño.Queremos enfatizar que lo esencial de este trabajo es el aprendizaje obtenido en el estudio del tema, aspirando que el mismo sirva de utilidad en el desempeño de nuestro rol y que nos suministre respuestas a las interrogantes o inquietudes relacionadas con la enseñanza de la lectura y escritura.

Estrategias Metodológicas para la enseñanza de la lectura y la escritura.

Pasos de la lecturaLECTURA: es el proceso interactivo que se lleva a cabo entre un lector y un texto. El lector, aprovechando sus conocimientos previos, extrae información de un texto con el objetivo de construir sus conocimientos.
La lectura puede ser:

* Lectura Silenciosa.

Es la que se realiza sin emitir ningún sonido o palabra. Se caracteriza por su funcionalidad para adaptarse a diferentespropósitos. La lectura silenciosa tiene la ventaja de una mayor rapidez en la captación directa del significado de la lectura por lo siguiente:

* El lector no mediatiza el significado mediante un producto oral.
* No tiene necesidad de codificar en lenguaje oral lo que lee.
* No se enfrenta con las exigencias de enunciación y pronunciación de las palabras.
* El lector puede leer a supropio ritmo.

También la lectura silenciosa permite asimilar una mayor cantidad de información verbal que la lectura oral. Esto favorece al alumno no solo como mejor lector y de disfrute de la lectura, sino en su rendimiento escolar en general por cuanto:
El proceso enseñanza aprendizaje se sigue mediatizando a través de: hablar-escuchar, leer y escribir.
* Existe una correlación entre elrendimiento en ortografía y la lectura.
* Amplía las asociaciones conceptuales que facilitan la composición.
* Enriquece el vocabulario.

* Lectura Socializadora
Es aquella que permite o hace posible la relación de grupo y la comunicación colectiva. Se realiza a efectos o de desarrollar habilidades o compartir intereses comunes.

Tiene ventajas importantes:
* Se emplea tiempocon mas eficacia
* Los niños aprenden uno de otros
* Comparten experiencias
* Estimulan la interacción y comunicación entre los estudiantes.

* Lectura Creadora
Es aquella que se realiza a través de actividades creadoras en las que el niño enriquece y socializa su lenguaje, supera su egocentrismo y valora el lenguaje como medio de comunicación.

* Lectura Oral
Es una formaempleada con mucha frecuencia por la mayoría de los docentes. Se produce cuando leemos en voz alta. La lectura oral o expresiva nos permite mejorar la pronunciación de los sonidos que conforman las palabras, así como el ritmo o la entonación que tiene un texto. En general, contribuye enormemente a mejorar nuestra comunicación porque nos habitúa a hablar en voz alta ante un público con soltura ynaturalidad.


Producción Escrita
La Copia:
Es un procedimiento de escritura mediante el cual el alumno lee un texto, retiene lo leído en la memoria y lo escribe de inmediato con toda fidelidad.
Objetivos que se logran con la copia
* Desarrollar la atención.
* Desarrollar la memoria.
* Captar detalles sin menospreciar el conjunto.
* Formar hábitos de orden, exactitud,...