lengua

Guía N.
a sílaba y su clasificación
Logro: Reconocer las palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas identificándolas por el número de sílabas.
ctividades básicas
Trabajo enequipo
1. Busca en la nube palabras utilizando los globos de cada color.











Palabras formadas:


2. Forma una palabra con cada grupo de fonemas
C - i - m - a - s - a_______________________
V - t - i - e - s - o - d _______________________
o - i - m - c - a - n _______________________
o - c - d - r - n- e - u – a _______________________
r - z - c - u _______________________
t - r - e - e – c – r - a - l - a ______________________

3.Escribimos las anteriores palabras en el tablero, luego las leemos, las deletreamos y contamos el número de fonemas a cada una.

4. El juego de las sílabas
El profesor pronuncia una palabra y losalumnos dan palmadas según el número de sílabas tenga.
Ni-ños se dan dos palmadas
Ca.pe.ru.ci.ta se dan cinco palmadas.
Pan se da una palmada
Si – lle – ta Se dan tres palmadas.

Ahoragolpea con los pies al pronunciar las palabras. (el profesor dice varias palabras), luego pregunta:
¿En cuántos golpes de voz se divide cada palabra?

1. Diálogo dirigido con base en los diferentesgolpes de voz al pronunciar cada palabra.
2. Lee el siguiente poema:
RIC RUC
Ric, ruc, ric, ruc Rich, Rich, rich, rich
es mi serruchoya las rueditas
que al trabajar y los clavitos
está cantando quierenllorar
su serruchar

Toc, tac, toc, tac Ric, ruc, ric, ruc
con mi martillo toc, tac, toc,...