Lengua

PRIMER PARCIAL DE PSICOLOGÍA



1)Piaget presenta una idea revolucionaria por que demuestra que el pensamiento lógico precede a la razón, incluso al lenguaje
Justifique esta frase desarrollando los conceptos que considere pertinentes.

1)Piaget parte de la idea de que el conocimiento es una construcción continua y que la inteligencia es la capacidad del organismo de adaptación almedio. Lo importante de la teoría es que el conocimiento se construye, y no es innato y para ello se fundamenta en dos tesis:

a) El desarrollo del conocimiento es un proceso continuo, que tiene raíces en el organismo biológico y sigue durante la niñez y la adolescencia y se propaga en la actividad científica.

b)El conocimiento se construye en la interacción entre el sujeto y el objeto deconocimiento, el sujeto tiene un rol activo en esta interacción.

Para el autor los únicos elementos importantes son: la organización u la adaptación. La adaptación es el proceso que regula la relación sujeto medio y los mecanismos que actúan en este proceso son la asimilación y la acomodación .El sujeto es concebido como una entidad organizada que acomoda sus esquemas.
Todas las adquisicionescognitivas van a depender da la complejizacion del proceso adaptativo a lo largo del tiempo ( la organización del espacio, los objetos, el tiempo)no son todos desde el principio sino que se van construyendo.


2) ¿Que es la función simbólica? Desarrolle el dibujo conceptualmente y su evolución según edades.


2) La función simbólica: es la capacidad de emplear signos y símbolos que seansustitutos de las cosas, un niño necesita darse nombre a si mismo y dar las cosas, un nombre a las cosas, necesita una palabra con la que pueda apelar cuando este cerca y una palabra que pueda representarlo cuando esta ausente.
Lo propio de la función simbólica es la diferenciación de los significantes de los significados cuando el niño alcanza la función simbólica es capaz de pensar, aun cuando nopercibe un objeto. Estos significantes permiten evocar los significados que no se perciben. Cuando la función simbólica no esta presente se usa índices y señales.

Índices: Es una característica del objeto percibido. Ej: cuando un niño ve la copa de un árbol y por lo tanto sabe que se trata de un árbol.

Señales: Es la representación del objeto percibido. Ej: el humo es señal de fuego.Cuando el objeto esta ausente puede aludir solamente con signos y símbolos, esto es posible cuando alcanza la función simbólica.

Símbolos: Son representantes mas individuales y dependientes del objeto que designan.

Signos: Son representantes convencionales y colectivos.

Los signos y símbolos evolucionan: en la imitación, juego, dibujo, hablar, evocar.


Los estadios del dibujo son:

•PERIODO AGRAFICO: hasta los dos años, no hay interés espontáneo en el dibujo.

• PERIODO GARABATEO: desde los dos años comienza a garabatear con lápices, tizas, son juegos carentes de intención que realiza el deseo de imitar. Se divide en tres partes:
Garabato desordenado: traza líneas sin sentido, rompe la hoja de trabajo no tiene control motor.
Garabato controlado: comienza a controlarsus trazos.
Garabato con nombre: alrededor de los tres años y medio le da nombre a sus garabatos.
• PERIODO PRE-ESQUEMATICO:(4 a 7 años) puede dibujar lo que percibe, dibuja espontáneamente y su dibujo no tiene síntesis. Aparece el monigote que son figuras donde se puede observar los brazos, las piernas, la cara etc.

• PERIODO ESQUEMATICO: ( 7 a 9 años)dibuja teniendo en cuenta lascaracterísticas de los objetos pero sin perspectiva visual del objeto, por ejemplo si dibuja a una persona de perfil dibuja los dos ojos las orejas, dibuja las partes ocultas de los objetos, modalidad rayos x.

• PERIODO REALISMO VISUAL:(9 A 12 AÑOS) el dibujo se ajusta a lo que es visible desde una perspectiva y toma conciencia de la superposición, es decir, que un objeto puede tapar a otro total o...