lengua


Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
ESCUELA DE NEGOCIOS



GRICELDA CARRASCO


Matricula:
14-7589


Facilitador:
ARISMENDY RODRIGUEZ

Español I
Actividad: II



PEDERNALES, REPUBLICA DOMINICANA.
VIERNES 17 DE NOVIEMBRE DEL AÑO 2014






Actividades para la unidad II

Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
1.- Presenta tresrazones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.
a-) en todos los niveles de enseñanza, a través de la lectura y comprensión de la misma podemos mejorar las condiciones para el desarrollo óptimo de la personalidad y tener un buen léxico.
b-) la lectura busca métodos que nos ayuda a perfeccionar las habilidades y mejorar el desempeño de susestudiantes en este componente.
c-) a nivel de profesionalización a través de la lectura podemos informarnos de un tema específico, cuando se tiene por costumbre leer mucho es más fácil entender lo que se lee.
2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.
Porque luego de leer un texto y entenderlo podemos resumir elmismo basado en las síntesis más relevantes de lo leído. Y en cuanto a la paráfrasis se realiza una traducción que imita al texto original pero a nuestro entendimiento porque ésta constituye una versión personal de aquél, reproduce las ideas contenidas en un texto, utilizando una forma diferente de exponerlas.
3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.1- ) El mapa conceptual utiliza conceptos y nexos. No tiene un orden definido
2- ) El mapa mental se basa en dibujos, con ellos da a entender todo el tema.
3- ) El cuadro sinóptico compara
4- ) Los mapas conceptuales tienen un orden jerárquico 
5- ) La estructura puede variar, unos comienzan en el centro, otros arriba
6- ) Los mapas semánticos no tienen orden jerárquico
7- )Mapas conceptuales usan palabras de enlace
8- ) El cuadro sinóptico emplea enunciados breves
9- ) El mapa conceptual usa líneas
10- ) Los mapas mentales usan ramas que terminan en imágenes

4.- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.
El diccionario nos permite aumentar el vocabulario y mejorar el léxico, así como conocer el significado de laspalabras desconocida por lo que permite entender mejor el texto que leemos lo que nos permitirá dar mejor respuesta a las peticiones que se nos requieran. Al momento de escribir gozaremos de mayores recursos y facilidades para expresar lo que pensamos.

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas
II.- Lee analíticamente el texto “HISTORIA DEL ESPAÑOL” (PÁGINA 87 DEL LIBRO DE TEXTO) yrealiza los ejercicios que te indico más abajo.

Ejercicios
A- Responde:
1.- ¿Cuáles son los cinco eventos más importantes, entre los que dan lugar a la formación de la lengua castellana?
1)    Aporte prerromano en el siglo III A.C. Un factor importante fue la introducción y propagación del cristianismo que antes se explicaba en latín. 
2)    En el Sigo V después de Cristo se da lainvasión de los barbaros que modificaron en retrocesos los avances conseguidos por los aportes de los romanos.
En el siglo VIII posterior a J. C. los árabes invaden la península ibérica.
3)    Dominación musulmana durante 8 siglos dejan una huella profunda en la lengua castellana en particular y en la cultura hispana en general.
4)    La fijación de la lengua castellana en el siglo XIII se dio por elrey de catilla Alfonso X quien ordeno que todos los escritos importantes de otros idiomas se escribieran al castellano.
5)    En 1492 aparece la primera gramática castellana, escrita por Antonio de Nebrija, en ese mismo año se da el descubrimiento de América.

2.- ¿Qué nombre reciben las palabras aportadas por los ingleses? Menciona unas diez
1)    Bar
2)    Cheque
3)    Tenis...