Lengua

Colegio: San Francisco de Asís

Materia: Lengua

Docente: Belén Garay

Alumno: Germán Andraca

Curso: 4to "A"

Año lectivo: 2015

BILINGÜISMO









Introducción
3
Concepto y características
3
Tipos de bilingüismo y ejemplos
4, 5,6,7,8
El bilingüismo en la Argentina
8
Conclusión
8

El Bilingüismo, 15 de Mayo, 3:00 pm.http://recursostic.educacion.es/humanidades/ciceros/web/profesores/eso3/t2/teoria_2.htm












Introducción:
En este trabajo vamos a hablar del tema bilingüismo, su definición, sus características, el bilingüismo en nuestro país y dar ejemplos.
Aunque los estudios sobre el bilingüismo son recientes, su presencia en nuestra cultura es muy antigua. Cuando los romanos trajeron el latín se encontraron con lenguas autóctonas que no desaparecieron en un día, sino queconvivieron en situación de bilingüismo con el latín durante un tiempo más bien largo. Lo mismo ocurrió en Al-Ándalus con el árabe que, antes de su desaparición, convivió durante siglos con la lengua romance andaluza.
En la actualidad, España es uno de tantos países que tienen bilingüismo: el español como lengua común, el catalán, valenciano, balear, gallego y euskera como lenguas habladas y enseñadasen sus respectivas comunidades. Todo ello supone una gran riqueza cultural para nuestra sociedad.
El bilingüismo está conectado con otros fenómenos lingüísticos, como el de las lenguas en contacto o el plurilingüismo, que te vamos a explicar en este tema.
La ciencia que estudia el bilingüismo se llama Sociolingüística.
Desarrollo:
El bilingüismo está compuesto por personas que dominan más de unalengua (la materna y otra). Por ejemplo: un hablante del español que estudia francés en una academia y logra usarlo fluidamente en la comunicación oral y escrita es bilingüe español-francés. Es posible que ese hablante no posea una competencia lingüística y comunicativa completamente desarrollada en el caso de la segunda lengua. Puede no conocer ciertas expresiones propias de una región o queformulas de respeto se usan en determinada situación.
Nivel 1: Hablar dos lenguas (elemento fijo).
Nivel 2: Comprender, hablar, leer y escribir dos lenguas (elemento variable).
Nivel 3: Pensar en dos lenguas (elemento variable).
Pocas personas bilingües consiguen el nivel 3 o todos los elementos del 2. El nivel 1 refleja el bilingüismo definido por el DRAE (Diccionario de la Real Academia Española):"uso habitual de dos lenguas en una misma región o por una misma persona"; bilingüe es el "que habla dos lenguas", sin más precisiones
Para reconocer las clases de bilingüismo tenemos en cuenta los dos elementos señalados en la definición que da el DRAE: el individuo y la sociedad.
A. Bilingüismo individual. El que tiene en cuenta a la persona y a todo aquello que ocurre en ella como bilingüe.Debido a la diversidad de situaciones este bilingüismo adopta nombres distintos:
a. Según la relación entre lenguaje y pensamiento
Al oír un mensaje el bilingüe puede entenderlo mejor en la lengua predominante, generalmente la materna (b. compuesto), o por igual en las dos (b. coordinado). En el primer caso, la contestación al mensaje será en la lengua predominante; en el segundo, se contestará en lamisma del mensaje recibido.
Ej.1: Alba cuya lengua materna es el español ha estudiado inglés en primaria y en el Instituto Británico (b. compuesto).
Ej. 2: María, de padre alemán y madre española, tiene dos lenguas maternas, vive en Madrid y estudia en un colegio alemán bilingüe (b. coordinado).
b. Según el grado de conocimiento de la lengua
Puede ocurrir que se conozca una lengua mejor que otra(b. dominante) o las dos por igual (b. equilibrado).
Ej.: En el ejemplo anterior Alba (b. dominante) y María (b. equilibrado).
c. Según la edad de adquisición
Bilingüismo de infancia: el del niño que aprende dos lenguas a la vez (bilingüismo simultáneo) o aprende primero la materna y después la otra (bilingüismo consecutivo).
Ej. 1: María (bilingüismo simultáneo) y Alba (bilingüismo consecutivo)...