Lengua

Actividades realizadas en los diversos campos en la práctica rural.
CAMPO DE LECTURA
| INICIAL | PRIMERO | SEGUNDO | CUARTO | QUINTO |
CONTENIDOESTRATEGIASRECURSOSEVALUACIÓNACTIVIDAD |HistorietasTrabajo en binas, diálogo fluido.Pizarrón, y pizarra, libros.Plenario, registro.Lectura de historietas, presentación de sus elementos e identificación en las mismas.A los niños de primernivel se les pegará en su cuaderno un pequeño librito de cuatro hojas en donde se les señalizará los elementos de la misma y sus nombres. Cuarto y quinto tendrán los elementos de la misma impresosy con ejemplos. Como tarea a cada alumno se le pide realizar una historieta, con un número determinado de viñetas, de acuerdo al nivel, con el tema que se ha venido trabajando” Hidatidosis”. |CONTENIDOESTRATEGIASRECURSOSEVALUACIÓNACTIVIDAD | Lectura de textos expositivos y trabajos.Indagación, relectura, argumentación.Libro, pizarra.Verbalización, registro.Lectura de textos expositivos ytrabajos adecuados al nivel. | Ídem.Argumentación, dinámica grupal.Ídem.Ídem.Ídem. | El resumen, reglas de supresión y generalización. Indagación, argumentación, actividad en binas.Libro,pizarrón, cuadernos.Verbalización, registro.Partes de un resumen, diferentes formas de resumir. Se toma un texto de CC.SS sobre un tema secuenciado, de éste se seleccionan distintos párrafos para cadaalumno, éste deberá crearle un subtítulo al mismo de modo que leyéndolo sabremos de que se trata cada párrafo, el alumno de quinto resumirá comparando dos ideologías en forma de mapa conceptual.Luego se socializan las ideas principales. |
CONTENIDOESTRATEGIASRECURSOSEVALUACIÓNACTIVIDAD | La estructura del texto argumentativo.Diálogo fluido, indagación.Libro, película (Toy Story III),pizarrón.Verbalización.(Primera aproximación a dicho contenido) .Emitir opiniones sobre episodios de la película y argumentarlos. Identificar las características de los textos argumentativos. |...