Lenguaje 1 Junio


COLEGIO SAN FRANCISCO
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
DISEÑO DE CLASE
JUNIO
NOMBRE DOCENTE: PAMELA MENDOZA QUINTEROS
CURSO: 1° año Básico

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación

Nº DE HORAS DE CLASES: 7 (semanales)


Número de laclase/ Tiempo asignado
Objetivos de aprendizaje de la clase
Actividades de aprendizaje
Habilidades /Actitudes
Evaluación
Lunes 2 junio
2hrs
Comprender el cuento “Brrr, el pingüino friolento”.
Presentación de consonante
“ D”
Inicio: preguntas de conocimientos previos ¿cómo son los pingüinos? Características físicas ¿Donde viven? ¿Qué hacen? Constelación de palabras en la pizarra palabra “pingüino”

Desarrollo: clase 45-46. Data show. Actividad complementaria: escritura en el cuaderno de silabas ( da-de-di-do-du) y palabras ( dado- dedo- diente- nido- Denis, El dado y los dedos. ) con letra clara y legible. . Actividad libro de escritura.

Cierre: ¿comprendieron el texto “Brrr, el pingüino friolento”? ¿Cómo lo saben? ¿Qué tipo de texto es? ¿Cómo lo supieron? ¿Qué aprendieron con él?¿Qué letra conocieron hoy? Pida que vayan a marcar la letra en el abecedario de la sala. ¿Qué nuevas palabras pueden leer y escribir con esa letra?




Comprender
Responder
Identificar
Leer
Escribir

Revisión de actividad

Martes 3 junio
2hrs
Profundar el cuento “Brrr, el pingüino friolento”.
Repaso de letra “d”

Inicio: Preguntar a los alumnos ¿A qué lugar llegó a vivir Brrr? ¿Cómo llegó a eselugar? Pida que escuchen atentamente las respuestas de sus compañeros(as). Preguntas inferenciales ¿Qué es lo que les gusta del lugar donde viven? ¿Qué es lo que no les gusta? ¿Cómo sería el lugar ideal en el que les gustaría vivir? ¿Por qué?.

Desarrollo: clase 47-48. Data show. Lectura de texto ” Dino y Dina” en silencio y en voz alta. Desarrollo actividad comprensión lectora de texto leído.Fotocopia fichas pag 27

Cierre: preguntas de cierre ¿Recuerdan dónde vivía Brrr? ¿Dónde estaba siempre Brrr?. ¿Cómo se sentía Brrr en su refugio? ¿Qué decidió hacer?
¿Dónde llegó? ¿Cómo era el pueblo al que llegó Brrr? ¿Qué hizo Brrr cuando vio el pueblo? ¿Consiguió finalmente lo que quería? Estas

Comprender
Recordar
Explicar
Leer
Transcribir


Preguntas inferenciales:
¿Cómo se sentía Brrr en surefugio?
¿Qué decidió hacer?
¿Dónde llegó?
¿Cómo era el pueblo al que llegó Brrr? ¿Qué hizo Brrr cuando vio el pueblo? ¿Consiguió finalmente lo que quería? Estas
Miércoles 4 junio
2hrs
Reconocer el propósito y formato de una invitación.
Presentación de letra “n”
Inicio: preguntar al estudiante para conocimientos en relación con la invitación:
¿Han recibido ustedes alguna una invitación? ¿Paraqué? ¿Se las enviaron por mail o les entregaron una tarjeta o una carta? Comenten y haga notar que podemos hacer invitaciones de distintas maneras.

Desarrollo: clase 51. Data show. Ficha de fotocopia pag 31. Actividad complementaria: lectura de silabas con presentación de consonante”n” mencionan palabras con letra dando hincapié a las silabas presentada.
Cierre: preguntas de cierre ¿Leyeron ycomprendieron la invitación? ¿Cómo supieron que era una invitación? ¿Aprendieron palabras nuevas? ¿Cuáles? ¿Pueden decir con sus palabras lo que significa fauna? ¿Y qué significa festín?

Reconocer
Comentar
Leer
Escuchar
relacionar
Revisión de actividad y preguntas de comprensión.:
¿Leyeron y comprendieron la invitación?
¿Cómo supieron que era una invitación? ¿Aprendieron palabras nuevas?¿Cuáles? ¿Pueden decir con sus palabras lo que significa fauna? ¿Y qué significa festín?


Viernes 6 de junio
1 hr
Comprender el artículo informativo “El caracol de jardín”.
Repaso de consonante “n”.
Inicio: Preguntas para activar conocimientos a los alumnos: ¿Cómo son los caracoles? ¿Qué hacen? ¿Cuándo salen los caracoles: en el día o en la noche? ¿Dónde está el título? “El caracol de jardín”....