lenguaje aprendizaje y alfabetizacion

CAMBOURNE, BRIAN
LENGUAJE, APRENDIZAJE Y ALFABETIZACION. OTRA FORMA DE ADMIRAR EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE.
Esta lectura parte de la demostración que realizamos los seres vivos para aprender ahablar, uno debe ser en primer lugar humano, pero también debemos reunir ciertas condiciones que son muy principalespara leer, escribir y aprender. El autor nos hace referencia a las condiciones bajolas cuales un niños aprende a hablar y nosda sugerencias para aplicarlas en el aprendizaje de la lector-escritura, ya que así tendríamos mejores resultados que los que ahora tenemos al partir yseparar ambos aprendizajes.
Condición 1 inmersión: bajo las cuales los niños aprenden a hablar: Desde el momento que nace el niño es rodeado por el lenguaje oral significativo. Está inmerso en un“flujo de lenguaje” y, la mayor parte del tiempo que permanece despierto, usuarios eficientes del lenguaje de su cultura lo sumergen en los sonidos, significados cadencias y tiempos del lenguaje que hanaprendido. Es importante resaltar que este lenguaje que fluye continuamente alrededor de él es siempre significativo, frecuentemente propositivo y lo que es más importante, completo.
¿Qué quieredecir esto respecto a los medios impresos, respecto al aprendizaje de la lectura y la escritura? Que podemos aprovechar los medios escritos que se presentan en la vida cotidiana para desarrollar demanera natural la iniciación en la lecto-escritura en los alumnos de primaria.
Condición 2 Demostración: Modelo en el proceso de aprender a hablar reciben cientos de demostraciones significativas y serepite una y otra vez y a través de ellas al aprendizaje se le proporcionan datos que lo capacitan a adoptar las convenciones que necesita utilizar para ser un hablante y comprender la culturalingüística en la cual ha nacido.
¿Qué clase de “demostraciones” se le proporcionan usualmente a los pequeños que quieren aprender las convenciones que hacen el medio escrito “comprensibles”? ¿Son...