Lenguaje Bruner Resumen

BRUNER - TEORIA INTERACCIONISTA

Introduccion:

Para q el niño llegue a ser un “hablante nativo” debe dominar tres facetas del lenguaje, las cuales son inseparables en cuanto al tiempo deadquisición:
-la sintaxis, la semántica, y la pragmática
La adquisición del lenguaje “comienza” antes de q el niño exprese su primer habla, cuando la madre y el niño crean una estructura predecible deacción recíproca que puede servir para comunicarse y construir una realidad compartida.
Durante este proceso de adquisición intervienen 2 factores:
-una capacidad predispuesta para el aprendizajedel lenguaje (LAD)
-y el entorno del aprendiz, es decir, la ayuda dada por el adulto (LASS)
Entonces, la interaccion entre LAD y LASS es lo q hace posible q el niño entre en la comunidad lingüística.De la comunicación al habla :

El lenguaje es el medio de interpretar y regular la cultura. La interpretación y la negociación comienzan en el momento en que el niño entra en la escena humana.Es en este período de interpretación y negociación (entre el niño y su madre) cuando se realiza la adquisición del lenguaje.
Las “facultades originales” son las que equipan al niño para que entre enescena a adquirir los medios que le permitiran ocupar su lugar en la cultura. Estas proporcionan mecanismos básicos que ayudan al niño en la adquisición del lenguaje.
Estas facultades originales son:disponibilidad de medios (combina medios y fines), transaccionalidad (se adaptan a la vida social y comunicativa, contestan a la voz y gestos humanos), sistematicidad (miran, golpean y/o chupansucesivas veces, dentro de su restringida esfera, a diferentes objetos) y abstracción (esa abstracción que posee el lenguaje es análoga con la forma que posee el niño de ordenar su mundo de experiencia-la cual se antepone a este- El lenguaje servirá para especificar, amplificar y expandir algunas distinciones que el niño ya tiene respecto del mundo. Pero estas distinciones ya están presentes, aún...