Lenguaje de la empatía

EL LENGUAJE DE LA EMPATÍA
¿Qué haces?, ¿por qué no dejas de hablar?, ¿cuál es la secreteadera?, ¿por qué no hiciste la tarea?,
¿por qué no prestas atención?, ya, silencio todo el mundo, si tesigues portando así vas a firmar el
observador, es más vas a perder la materia en este periodo.

Son algunas expresiones diariamente utilizadas por los maestros en el mismo afán de formar
estudiantes“ideales”, que según ellos, son los niños y jóvenes que poseen creatividad, son
organizados, les gusta trabajar, aprender y desempeñar un papel activo en la escuela, aquellos que
demuestranindependencia, respeto, autoconfianza, espíritu crítico, se plantean metas a corto y largo
plazo, son prudentes, se comunican eficazmente con su entorno y mantienen una actitud positiva de
la vida, entre otrasconnotaciones que los profesores tienen de estudiante. Pero ¿Dónde queda el
joven en su esencia?, ¿Dónde quedan los verdaderos intereses que ellos poseen?, ¿será que entre
esos intereses está elser un “estudiante ideal”?.

Es por ello, que en vez centrarse en materializar esos “jóvenes ideales”, hay que tratar de utilizar un
lenguaje apropiado para dialogar con ellos, un lenguaje que nointimide, un lenguaje que se acerque
a lo que ellos necesitan verdaderamente de los adultos que los rodean, un lenguaje que no intimide,
acuse o critique. Para esto se recomienda, poner en práctica ellenguaje de la empatía, el cual
permite percibir y entender las necesidades, los sentimientos y las preocupaciones de los
educandos, centrando la atención en ellos y no en los afanes de formarmentes perfectas; además,
esta herramienta, ayudará a manejar una mayor interacción y por lo tanto, a desarrollar relaciones
más sólidas, puesto que permite solucionar conflictos y situaciones difícilesque se presenten en el
ámbito escolar, generando un mutuo entendimiento[1].

Así bien, se puede afirmar, que al utilizar el lenguaje de la empatía, es más sencillo lograr la
apropiación del...