LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS

LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS
EDUCACION VISUAL
• Dibujo, pintura y modelado.
• Los diversos usos de las herramientas y las características de los materiales.

Actividades
Explorar y modelar con masas de sal libremente.
Modelar con masa de sal realizando bolitas, chorizos, etc.
Explorar y modelar con masa de crémor tártaro de colores (amarillo, azul y rojo).
Modelar con masa de crémortártaro de colores (amarillo, azul y rojo), con y sin utensilios.
En pequeños grupos pintar con tempera utilizando diferentes tamaños de pinceles sobre soportes grandes (hojas de diferentes tamaños).
Pintar en hoja A3 con tempera celeste y pincel grueso.
Pintar en hoja A4 con tempera para crear un soporte.
Dibujar con crayones sobre el soporte creado.
Dibujar con tizas secas en el piso o pared delpatio.
Dibujar con fibrones negros en hoja blanca.
Dibujar con lápiz negro sobre hoja blanca (mirar por la ventana, observar el patio jardín y dibujar).
Confeccionar el distintivo para organizar los trabajitos.
Decorar los paneles de la sala (con dibujos de los niños).


MATEMATICA
• Recitado de la sucesión ordenada de números.
• Uso del conteo paras resolver diferentes situaciones.
ACTIVIDADES 
Decirla edad, contar con ayuda de los dedos.
Jugar con canciones y rimas que involucren el recitado de la serie numérica: 5 ratoncitos, el gato, 10 indiecitos, 10 perritos.
Jugar a 1, 2,3 CORONITA ES!! aumentando progresivamente el conteo.
Presentación el castillo de números.
Jugar con el dado: tirar y juntar las tapitas que me indica el dado (dividirse en 2 grupos).
Señalar en el castillo de númeroslos puntos que salieron en el dado.
Jugar a derribar botellas con una pelota. Contar las que se cayeron (dividirse en 2 grupos).
Actividades permanentes
Contar las nenas y los nenes que faltaron.
Contar las nenas y los nenes presentes.
Contar los nenes que hay en cada mesa para repartir material.

SEC DE ACT 
LITERATURA
• ANTICIPAR EL CONTENIDO DE UNA HISTORIETA APOYANDOSE EN LAS IMÁGENES
LIBROSALBUM de Anthony Browne. :
EN EL BOSQUE
WILLY EL SOÑADOR
LAS PINTURAS DE WILLY
VOCES EN EL PARQUE 
Conocer los libros álbum y sus distintas partes: portada, título, autor, imágenes, texto, personajes, escenarios.
Observar los libros que presenta la docente y comentar entre todos sus características (prevalencia de las imágenes sobre la escritura).
Registrar, por dictado al docente, característicascomunes a todos los libro álbum. 
Conversar en grupo confrontando que elementos están presentes o ausentes.
Anticipar por medio de las imágenes la lectura del cuento y registrar con ayuda docente en un afiche. 
Escuchar la lectura de la colección de Anthony Browne y comparar con el registro anterior.
Construir un personaje:
• Inventar un personaje entre todos, el cual será uno de los protagonistasen la historia grupal. 
• Dibujar en cartulina, hojas de colores, marcadores, temperas, etc. el personaje inventado para cada escena de libro álbum.
• Dictar a la docente la primera versión de la historia: acordar cómo comienza, cómo se desarrolla, qué ocurre con cada personaje, cómo termina, etc.
• Jugar con los personajes dramatizando con títeres la historia creada en grupo.
Construir el libroálbum:
• Realizar las tapas del cuento y decorar.
• Elegir las escenas a representar
• Dibujar con marcador negro en hoja tamaño A3 las escenas elegidas y pintar con acuarelas.
• Armar el cuento entre todos.
• Escuchar la lectura del cuento armado.
• Recorrer todas las salas presentando el libro álbum
• Copiar títulos, rótulos, autores etc.

SEC DE ACT
LITERATURA
CONTENIDO
• EXPLORAR SONORIDADES,RITMOS Y RIMAS JUGANDO CON LAS PALABRAS.
• RESPONDER A LAS ADIVINANZAS
ADIVINANZAS, TRABALENGUAS Y RIMAS.
Jugar a las adivinanzas:
• elegir una silueta y la docente lee el texto y descubrir de que se trata. 
• describir los atributos del objeto dentro de una caja que trae la docente para que sus pares adivinen 
• lectura docente del texto de la adivinanza para que los niños descubran de que se...